幼儿园教案课件小班语言藏猫猫.pptxVIP

幼儿园教案课件小班语言藏猫猫

CATALOGUE目录课程介绍与目标游戏规则与玩法语言知识点梳理与运用互动环节设计与实践评价方式与标准制定课程资源开发与利用

01课程介绍与目标

藏猫猫是一种传统的儿童游戏，通过寻找隐藏的物品或人，培养儿童的观察力和注意力。在游戏中，儿童需要运用语言描述、交流和合作，提高语言表达和社交能力。藏猫猫游戏具有趣味性和互动性，适合在幼儿园小班进行。藏猫猫游戏背景

010204教学目标与意义培养儿童的观察力和注意力，提高视觉感知能力。通过语言描述和交流，提高儿童的语言表达和理解能力。培养儿童的合作精神和团队意识，增强社交能力。让儿童在游戏中感受快乐和成功，增强自信心和积极情感。03

适用年龄段幼儿园小班（3-4岁）。课时安排建议安排2个课时，每课时30分钟。第一课时介绍游戏规则和进行游戏示范，第二课时组织儿童进行游戏实践和分享交流。适用年龄段及课时安排

02游戏规则与玩法

选定角色游戏区域藏身时间寻找与被抓藏猫猫游戏基本规则首先，需要选定一个小朋友做“猫”，其他的小朋友则是“老鼠”。给“老鼠”们一定的时间藏起来，通常这个时间可以根据孩子们的年龄和场地大小来调整。确定一个相对宽敞且安全的区域作为游戏场地，确保场地内无危险物品。“猫”开始寻找藏起来的“老鼠”，被找到的“老鼠”则成为下一个“猫”。

不同角色任务分配猫的角色“猫”需要尽可能地找到所有藏起来的“老鼠”，可以通过听、看、猜等方式。老鼠的角色“老鼠”们需要尽量找一个好的藏身之处，确保在规定的时间内不被“猫”找到。观众的角色如果有其他小朋友没有参与到游戏中，可以作为观众，他们可以帮助“猫”一起找“老鼠”，也可以为“老鼠”们加油。

限时挑战设置一定的时间限制，在规定时间内“猫”要尽可能多地找到“老鼠”，时间结束后，找到最少“老鼠”的“猫”将受到小惩罚，如表演节目等。夜间藏猫猫在游戏场地布置一些小型灯光或荧光棒，孩子们可以在微光环境下进行游戏，增加游戏难度和趣味性。主题藏猫猫根据节日或特定的主题来设置游戏，比如“万圣节藏猫猫”，孩子们可以装扮成各种角色进行游戏。寻宝藏猫猫“猫”不仅要找到“老鼠”，还要找到藏在场地内的宝藏，这可以是玩具、糖果等小奖品，增加游戏的吸引力。玩法变化及创新点

03语言知识点梳理与运用

藏猫猫躲藏寻找发现关键词汇学种儿童游戏，一人蒙住眼睛寻找其他人。隐藏起来，不让别人发现。找寻某人或某物。经过寻找，看到或找到某人或某物。

03“你藏在哪里了？”询问别人躲藏的位置。01“我藏在了……”表达自己躲藏的位置。02“我找到你了！”表达发现别人的喜悦。句型结构掌握

教师和学生进行角色扮演，模拟藏猫猫游戏的情景对话。学生之间分组进行角色扮演，练习使用关键词汇和句型结构进行对话。教师提供不同场景，引导学生运用所学知识进行自由对话练习。情景对话模拟练习

04互动环节设计与实践

老师向孩子们介绍藏猫猫游戏的基本规则和玩法，激发孩子们的兴趣。藏猫猫游戏介绍游戏角色分配游戏过程引导老师根据孩子们的意愿和性格特点，分配游戏角色，如“寻找者”和“躲藏者”。老师引导孩子们在游戏中积极互动、互相合作，同时确保游戏的安全和秩序。030201师生互动游戏策划

老师将孩子们分成若干小组，每组4-5名孩子，鼓励他们互相合作完成任务。分组与合作老师为每个小组布置具体的任务目标和要求，如“找到5个指定的物品”或“在规定时间内找到最多的物品”。任务目标与要求鼓励孩子们在小组内互相协作、分享信息和资源，培养他们的团队精神和合作意识。团队合作与分享小组合作任务布置

活动意义与目的01向家长介绍亲子活动的意义和目的，如增进亲子关系、促进孩子全面发展等。活动内容与形式02提供多种亲子活动的内容和形式供家长选择，如家庭版藏猫猫游戏、亲子手工制作等。家长角色与责任03强调家长在亲子活动中的重要角色和责任，如陪伴孩子参与活动、给予孩子鼓励和支持等。同时，提供家长如何引导孩子积极参与活动的建议和方法。家长参与亲子活动建议

05评价方式与标准制定

观察幼儿在游戏过程中的语言表达和沟通能力，包括是否能够清晰表达自己的想法、是否能够理解他人的意思并作出回应。观察幼儿在游戏中的行为表现，如是否能够遵守游戏规则、是否能够与同伴友好相处、是否能够积极参与游戏等。观察幼儿在游戏中的情绪变化，如是否能够控制自己的情绪、是否能够应对挫折和失败等。观察法评价幼儿表现

口头反馈指导改进方向针对幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。针对幼儿在游戏中存在的问题和不足，给予具体的指导和建议，帮助幼儿改进和提高。与幼儿进行互动和交流，了解他们的想法和感受，引导他们积极思考和表达。

鼓励家长在家中与幼儿进行类似的游戏和活动，促进亲子互动和家庭教育。与家长共同探讨