第19课《枣儿》课件(共19张ppt)2024.pptxVIP

第19课《枣儿》课件(共19张ppt)2024

CATALOGUE目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与讲解拓展延伸：相关文化现象探讨思考题与课堂互动环节练习题与作业布置

课文背景及作者简介01

20世纪80年代中期，改革开放深入发展，社会处于大变革时期。农村与城市经济体制改革启动，商品经济开始活跃。人们在追求物质利益的同时，也开始追求精神层面的满足。《枣儿》创作背景

孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人。当代著名作家，被誉为“荷花淀派”创始人。代表作品：《荷花淀》、《芦花荡》、《白洋淀纪事》等。作者孙犁生平及代表作品

20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会各方面都在发生深刻变革。城市经济体制改革开始启动，商品经济和市场经济逐渐活跃。农村家庭联产承包责任制的实施，解放了农村生产力，农民生活逐渐富裕。随着经济的发展，人们的思想观念也在发生变化，追求物质利益的同时，也开始注重精神层面的追求。时代背景与社会环境

文本解读与赏析02

篇章结构本课件通过19张PPT，按照“引入-文本解读-人物分析-情感表达-主题思想-总结”的顺序，对《枣儿》进行了全面而深入的解读。每张PPT内容精炼，重点突出，逻辑清晰。写作特点作者运用生动的描绘和细腻的情感表达，展现了农村生活的真实面貌和人物内心的丰富情感。同时，通过对比、象征等手法，深化了作品的主题思想。篇章结构和写作特点

课件中详细分析了老人的形象特点，如他的孤独、善良、渴望亲情等。这些特点通过老人的言行举止和与其他人物的互动中得以充分体现。课件对男孩的形象也进行了深入剖析，展现了他的天真、活泼、懂事等品质。男孩与老人的互动，进一步突出了作品所要表达的情感和主题。人物形象塑造及其特点男孩形象老人形象

课件通过分析作品中的细节描写和人物对话，深入挖掘了作者所要表达的情感。如对亲情的渴望、对故土的眷恋、对孤独的思考等，都通过具体的文本解读得以展现。情感表达课件指出，《枣儿》的主题思想是表达对亲情的珍视和对故土的怀念。作品通过老人和男孩的故事，呼吁人们关注家庭、关爱亲人，并思考现代社会中家庭关系的重要性和亲情的价值。主题思想情感表达和主题思想

知识点归纳与讲解03

生字词注音释义举例蓦然（mòrán）突然，忽然。例句：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。囫囵（húlún）整个儿，完整的。例句：他囫囵吞枣地把书看完了。掸子（dǎnzi）用鸡毛或布条绑成的除尘用具。例句：奶奶用掸子轻轻拂去桌上的灰尘。

“枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘……”这句话以儿歌的形式，表达了亲情的温馨和甜蜜。仿写指导：可以仿照这种句式，创作一首以亲情为主题的儿歌或童谣。“男孩（拿起熟枣儿放进嘴里）还是皱巴巴的甜呢。”：这句话通过男孩对枣儿的评价，表现了他对亲情的渴望和珍惜。仿写指导：可以让学生回忆自己与亲人相处的温馨瞬间，然后仿照这种句式进行情感表达。重点句子解读与仿写指导

课文中多处运用比喻手法，如“那棵枣树就像个蔫巴的老头”，将枣树比作老头，形象地描绘出枣树的苍老之态。比喻作者通过拟人手法，赋予枣树以人的情感和动作，如“仿佛也在诉说这陈年往事”，增强了文章的感染力和生动性。拟人课文中多次出现“枣儿甜，枣儿香”的反复咏叹，强化了读者对亲情的感受和理解。反复修辞手法运用分析

拓展延伸：相关文化现象探讨04

03枣儿在民间文学中的形象在许多民间故事和传说中，枣儿被赋予了神奇的力量和象征意义。01枣儿在民间信仰中的地位被视为吉祥、丰收和生育的象征，常出现在各种祭祀和庆祝活动中。02枣儿在民间艺术中的表现是剪纸、年画等民间艺术中常见的元素，寓意着吉祥如意和美好生活。枣儿在民间文化中的地位和影响

枣儿是北方地区重要的经济作物之一，在年节和喜庆场合中常用来制作各种食品和糕点。北方地区南方地区西北地区南方地区的枣儿文化相对较少，但在一些地方仍有用枣儿制作传统食品的习俗。西北地区是枣儿的原产地之一，这里的枣儿品种繁多，品质优良，有着独特的文化内涵。030201不同地域枣儿文化习俗比较

枣儿文化的发展在传承的基础上，结合现代科技和文化创意，开发出更多具有时代特色的枣儿文化产品和服务。枣儿文化的传承通过家庭、学校和社会等多种渠道，将枣儿文化的传统习俗和技艺传承下去。枣儿文化的创新鼓励和支持文化工作者和创意人才，对枣儿文化进行深入挖掘和创新表达，推动其与现代社会的融合发展。当代社会中枣儿文化传承与发展

思考题与课堂互动环节05

《枣儿》中的主人公经历了怎样的心路历程？问题1作者通过枣儿这个形象想表达什么样的主题或思想？问题2课文中有哪些描写手法和修辞手法，它们的作用是什么？问题3针对课文内容提出问题并讨论

心得1在阅读《枣儿》时，我深刻感受到了主人公内心的挣扎和成长。心得2通过对枣儿的描写，我认为作者想表达的是对