2《树之歌》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

2《树之歌》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《树之歌》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自统编版语文二年级上册第二单元，课文《树之歌》是一首描绘大自然中树木的儿歌，通过朗朗上口的韵律，引导学生认识不同的树木，了解树木的特点，激发学生对大自然的热爱。课文内容与学生的生活实际紧密相连，既符合二年级学生的认知水平，又能有效提升学生的语文素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-识记并正确书写课文中的生字词，如“松、柏、杨、柳”等，这是本节课的基础内容，也是学生必须掌握的核心知识。

-理解课文《树之歌》的韵律和节奏，能够朗读并背诵课文，感受诗歌的韵律美。

-通过课文中的树木描述，培养学生对大自然中不同树木特征的认知，如松树的高大、柳树的柔美等。

2.教学难点

-生字词的记忆和书写，尤其是“松、柏”等字的结构较为复杂，学生容易写错。教师需要通过反复示范和指导，帮助学生掌握正确的书写方法。

-诗歌的理解和背诵，对于二年级的学生来说，理解诗歌的深层含义和背诵长篇诗歌可能存在难度。教师可以通过分段教学，先让学生理解每句诗歌的意义，再进行整体背诵。

-将课文内容与现实生活中的树木联系起来，学生可能难以直观地感受到课文所描述的树木特征。教师可以通过展示图片或实物，帮助学生形象地理解课文内容，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备统编版语文二年级上册教材，确保每位学生人手一本，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集不同树木的图片和视频资料，用于课堂上展示，增强学生对树木特征的直观认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生分组进行树木特征的学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同树木的图片，引导学生观察并说出各自的名字，激发学生的兴趣。接着提出问题：“同学们，你们知道这些树的名字吗？它们有什么特点呢？”通过学生的回答，自然过渡到本课的学习内容《树之歌》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《树之歌》，注意指导学生正确朗读韵律和节奏。

-逐句讲解课文，解释生字词的含义，如“松、柏、杨、柳”，并指导学生正确书写这些字。

-分析课文中的树木特征，如松树的高大、柳树的柔美，让学生通过课文描述来想象这些树木的形态。

-引导学生思考课文所传达的对大自然的热爱之情，让学生分享自己喜欢树木的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于课文内容的填空题或选择题，让学生独立完成，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

-让学生分组，每组选择课文中的一个树木，用词语描述这个树木的特征，并进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调树木的特点和诗歌的韵律美，并鼓励学生在日常生活中多观察大自然。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，向家长介绍今天学习的树木，并尝试用诗歌的形式描述一种树木。

-完成课后练习册中的相关题目，巩固生字词和课文内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写并运用课文中出现的生字词，如“松、柏、杨、柳”等，提高了识字写字能力。

2.课文理解：学生对《树之歌》的内容有了深刻的理解，能够描述不同树木的特征，如松树的高大、柳树的柔美，并能体会诗歌的韵律美。

3.阅读能力：学生在朗读课文的过程中，语音、语调、节奏感得到锻炼，阅读能力有所提升。

4.语言表达：通过小组讨论和课堂分享，学生的语言表达能力得到增强，能够用准确、生动的语言描述树木。

5.知识迁移：学生能够将课文中对树木的描述迁移到现实生活中，观察周围的树木，并用所学知识进行描述。

6.爱国情怀：通过学习《树之歌》，学生对祖国的自然风光有了更深的了解，培养了热爱大自然、热爱祖国的情怀。

7.学习习惯：学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动分享等。

8.作业完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，巩固了课堂所学内容，形成了良好的学习闭环。

9.知识拓展：学生在学习课文的基础上，能够主动查阅资料，了解更多关于树木的知识，拓宽了知识视野。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生在语文素养、审美情感、环保意识等方面都得到了提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

教学反思与总结

今天的《树之歌》教学让我深感教学相长的意义。在教学方法上，我尝试了通过图片和实物导