2025年幼儿园小班静夜思教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

幼儿园小班静夜思教学设计

幼儿园小班静夜思教学设计篇一

1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的景色，感悟诗人的心境。

2、初步学习按古诗节律吟诵。

3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古

诗的良好习惯。

《静夜思》案例与反思

张老师音乐活动《静夜思》课堂实录评析(一)1.课堂的艺术价值体现在哪里?通过谈话

引出古诗《静夜思》，结合视频理解古诗的意思。有效运用图谱，让幼儿把握古诗节奏，

掌握休止符，体现三段的不同之处。音乐的加入，将古诗朗诵自然转化为吟唱，让幼儿感

受古诗吟唱美的意境。乐器的加入，丰富了演唱的歌曲，使歌曲的演唱更圆满。

2.课堂的艺术价值如何?何以见得?

让幼儿感受古诗的韵律美，将原本传统、难以理解的古诗转化、演变为幼儿更容易接

受的方式显现给幼儿。

3.提出课堂修改意见是什么?

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

有节奏的念形式较单一，建议适当加入肢体动作或音乐。演唱方式也较单一，可以使

用轮唱，分声部唱。

活动目标

教学重点、难点

1、边听音乐《静夜思》边进教室，感受歌曲的优美。

——歌曲里描写了霜、月光等景物，随着作者思绪飘动着，好美啊!

2、谈话活动，引出话题。

——清秋季节，你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现秋天给大地带来的变化

呢?

——教师小结：秋天来了，凉风习习，让人倍感寒意，那么夜幕降临，李白独在夜里，

从月光中也看到了霜，想到了很多。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

3、引出古诗。

(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《静夜思》)

刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

教师再次朗诵。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

4、教师朗诵《静夜思》古诗，并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂

呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同

颜色画出来让幼儿进行理解。)

和幼儿一起来朗诵古诗。

再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)

教师小结：秋天给我们带来了寒意，给诗人带来了忧思。和幼儿一起感悟古诗朗读。

5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)

——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵

古诗。

附：静夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

活动准备

1.课堂的效果如何?

这堂课的效果给人感觉环节更流畅，更体现了意境美，音乐的感觉更