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幼儿教育;第一章幼兒教育的風行『幼;2歲幼兒的處境;影響幼兒教育風行的因素p.;影響幼兒教育風行的因素p.;影響幼兒教育風行的因素p.;台灣流行的資優教育;幼教專業人員的定義p.13;幼兒教育的類型p.14ㄧ;幼兒教育的類型p.14ㄧ;幼兒教育的類型p.14ㄧ;幼兒教育的類型p.14二;教育機構的源起與發展p.1;輕鬆一下－可愛花僮;幼兒教育的目的與功能p.2;幼兒教育的目的與功能p.2;幼兒教育的目的與功能p.2;幼兒教育的目的與功能p.2;幼兒教育的目的與功能p.2;不同類型幼教機構的教保品質p;幼教機構對嬰幼兒發展的影響?;何謂高品質幼教機構p.27;第二章幼兒教育的歷史溯源為;幼兒教育思想的萌芽p.36;一、康米紐斯p.37◎;二、約翰.洛克p.39;三、盧梭p.40◎著;四、裴斯塔洛齊p.42;4個可愛娃娃;五、羅伯.歐文p.;對當今幼兒教育的主要影響來源;二、蒙特梭利p.49◎;三、約翰.杜威p.;兒童本位教育p.53;兒童本位教育的具體做法(昭瑋,;一些不變的「好的幼兒教育」的基;一些不變的「好的幼兒教育」的基;一些不變的「好的幼兒教育」的基;有空多陪陪孩子吧;開放教育p.56;第三章我國幼兒教育的發展;(2)自立期(1950~196;(4)繁盛期(1982~);一、托育機構的緣起與發展p;查理咬我;我國幼兒教育的開路先鋒壹、張雪;行為課程如何實施p.73;现今医学分为传统医学、基于“生
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