开题报告-中小学数字教材评价指标体系构建研究 .pdf

《中小学数字教材评价指标体系构建研

究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学数字教材评价指标体系构建研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责及主要成员：张三（课题负责）、李四、王五、赵

六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，数字教材作为一种新型的教育资源，

己经广泛应用于中小学教育领域。数字教材具有丰富的媒体形式、互

动性强、可定制性高等特点，为学生提供了更加便捷、高效的学习方

式。然而，数字教材的质量参差不齐，缺乏统一的评价标准，导致教

师在选择和使用数字教材时面临一定的困惑。因此，构建中小学数字

教材评价指标体系，对于提高数字教材的质量，促进教育资源的合理

利用，具有重要的现实意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

在国外，数字教材的评价研究已经取得了一定的成果。例如，美

国教育技术协会(ISTE)提出了数字教材的评价标准，包括内容质量、

技术质量、教学设计质量等方面。英国、澳大利亚等国家也相继制定

了数字教材的评价指南，为数字教材的质量提供了保障。

国内研究现状

在国内，数字教材的评价研究尚处于起步阶段。部分学者对数字

教材的评价指标进行了初步探讨，但尚未形成一套完整的评价指标体

系。同时，我国教育部门也意识到了数字教材评价的重要性，开始关

注数字教材的评价研究。

发展趋势

随着数字教材的广泛应用，数字教材评价指标体系的研究将逐渐

受到重视。未来，数字教材评价指标体系将更加完善，评价方法将更

加科学，评价结果将更加客观、公正。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)构建一套适用于中小学数字教材的评价指标体系；

(2)探讨数字教材评价指标体系的实施策略；

(3)为中小学数字教材的评价提供理论依据和实践指导。

研究内容

(1)中小学数字教材的特点分析；

(2)数字教材评价指标体系的构建原则与方法；

(3)数字教材评价指标体系的实证研究;

(4)数字教材评价指标体系的实施策略研究。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数字教材评价

的研究现状和发展趋势；

(2)实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集中小学教师

对数字教材的评价意见，为构建评价指标体系提供实证依据；

(3)比较研究法：对比国内外数字教材评价指标体系，找出其共

性和差异，为我国数字教材评价指标体系的构建提供借鉴。

研究路径

(1)收集和分析国内外数字教材评价的研究成果；

(2)确定数字教材评价指标体系的构建原则和方法；

(3)设计数字教材评价指标体系的实证研究方案；

(4)进行实证研究，收集和分析数据；

(5)构建数字教材评价指标体系；

(6)提出数字教材评价指标体系的实施策略。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一套适用于中小学数字教材的评价指标体系；

(2)发表相关研究论文；

(3)为中小学数字教材的评价提供理论依据和实践指导。

成果形式

(1)研究报告：详细阐述中小学数字教材评价指标体系的构建过

程、实施策略及研究成果；

(2)学术论文：在核心期刊上发表相关研究论文，提升课题研究

的学术影响力；

(3)实践指南：为中小学教师提供数字教材评价的实践指南，促

进数字教材的合理利用。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

(1)2023年3月-2023年6月：收集和分析国内外数字教材评价

的研究成果；

(2)2023年7月-2023年9月：确定数