2025年苏教版三年级语文下册第二单元教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

苏教版三年级语文下册第二单元教案

苏教版小学语文三年级下册

第二单元教学设计

4、?微笑着承受一切?

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12/11个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字

组成的词语。会用“康复〞、“意外〞造句。

3、借助课文具体的语言材料,让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不

屈的精神和积极乐观的人生态度。

教学重点、难点：

抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写,训练学生的朗读水平。

教具准备：

投影、生字卡片

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课,激发兴趣

1、师板书课题,生读题。

2、问：读了课题后,你想知道什么？

3、师选择板书。

二、初读指导

1、自由轻读课文,要求：

1/20

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

〔1〕一边读,一边画出生字词。

〔2〕读准字音,读通课文。

2、同桌通过猜字,记忆生字。

3、检查

〔1〕出示卡片,“开火车〞读、齐读。

〔2〕指名分自然段读课文。

了解生字的掌握情况。

〔3〕联系上下文,理解生词的意思。

a、重点理解：

失声痛哭：控制不住而大哭起来。

剧痛：剧烈的疼痛。

气喘吁吁：上气不接下气。

大汗淋漓：汗水向下滴。

b、学生提,并当场解答。

4、生再读课文,思考每个自然段说了些什么。

5、谁微笑着承受一切？她所承受的“一切〞指什么？用笔画出有关句子。

并指名答复。

6、默读课文,画出表现桑兰坚强的语句,再读一读。

三、小结

桑兰面对如此沉重的打击,“天大的不幸〞,为什么还能微笑呢？她具

有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。

四、指导写字

1、出示字,并齐读。

2/20

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2、指导,注意：

选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。

套：注意中间有三横。疗：最后一笔为“竖钩〞。

3、学生练习,教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

1、听写词语。

2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？

二、精读课文2—3自然段

投影出示：

桑兰的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

1、齐读。

2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段,画出有关句子。

3、画出最能表达桑兰人生美好的词,有感情地读。

4、“也许永远要在轮椅上度过〞,这句话什么意思？这对于桑兰来说意

味着什么？

5、指导朗读。

三、精读4—7自然段

1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？

自由轻声读第4—7自然段,找出文中的一句话来答复。

指名读最后一段。

2、再读4—7自然段,画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘,她用无比

的勇气承受着一切,她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。〞的句

3/20

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

子。

3、讨论交流。

〔1〕出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭,而桑兰却表现

的怎样？

指导用坚强的语气朗读,品味。

〔2〕每天上午和下午,医生都要给桑兰进行康复治疗。

“康复〞是什么意思？用“康复〞造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时

候,桑兰总是怎样做？

指导朗读。

〔3〕日子一天一天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。

但有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,桑兰是怎样累得气

喘吁吁、大汗淋漓的！

你觉得怎样读才感人呢？

四、小结并布置作业

1、通过学习,我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐,她为

所有的瘫痪者做出了典范,也为我们这些四肢健全的人做出了