2025年1.古诗三首《绝句》(教案)部编版语文三年级下册.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

绝句

教学目标

1.通过看图、联系诗句和联系生活等方式，认识“鸳、鸯”两个生字；借助已有的写字经验，

归类生字，正确书写“融、燕、鸳、鸯”四个生字。

2.通过边读边想象画面，用自己的话说说三首古诗分别写了怎样的景象，感受初春的蓬勃生

机、美好向上的景象，激发对大自然的热爱之情。

3.通过听、读和自我感悟，学习有节奏、有感情地朗读古诗，并背诵。

教学重难点

教学重点

1.规范书写“融”“燕”两个字，并组词造句。

2.带领学生运用多种感官，了解诗中的画面，体会春天的美好。

教学难点

感受“飞”和“睡”，两个表示动作的词语。

教学过程

一、旧知导入，引出课题

1、同学们，在上课前请来欣赏一些图片。你们猜猜是什么季节？

2、对呀，百花齐放，百花争鲜斗艳，小草萌发新芽，就是春天呀！古人都爱春，因为春天

生机勃勃，充满魅力，诗人杜甫在春天也曾写下过名篇《绝句》，今天我们一起走进杜甫的

春天。

3、介绍诗人

学习诗歌之前，让我们先认识诗人杜甫。杜甫是我国的唐代诗人素有“诗圣”之称，在唐代

享有极高的声誉。他的一生留下了一千多首诗歌创作，对后世影响深远。当他看见看见生机

勃勃的春景时，又写了怎么样的诗句呢？同学们，你们来自由地来读一读。

二、初读古诗，整体感知

1.初读古诗。

（1）学生练读，师生评议。（2-3人）

明确要求。自主大声朗读，读准字音，读通诗句。

谁想来试一试？谁能来说一说他读得怎么样？是的，他的融字后鼻音读得很标准，我们像他

这样读一读，rong融。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

谁还能读得更好？你来试一试。谁来评价一下。这首诗他读得很通顺。

（2）师生互读，读出节奏。

刚刚我们已经达到了古诗朗读的第一个要求，就是朗读通顺，没有错字。接下来，我们的难

度要提升了。在古诗的朗读当中，我们还需要读出诗歌的节奏。

老师来跟你们合作读。老师读前面，你们读后面，看咱们配合默不默契。老师读前面，学生

读后面。学生读前面，老师读后面。

（3）男女赛读，齐读古诗。

刚刚咱们这样一配合呀，古诗节奏就出来。老师把节奏标出来了，我们男女生试着读一读。

你们读得可真像一个小诗人。最后，我们全班再来读一读，好不好！

三、读懂诗意，想象春景

1.圈画景物

刚刚咱们把古诗读了很多遍，诗中有哪些景物呢？请你们在语文书中圈画出来，学生汇报。

（迟日、江、山、春风、花、草、泥、燕子、沙、鸳鸯）

2.理解词意

在这首诗当中，你有没有不理解的字词呢？我们前后左右四人为一个小组，大家讨论一下吧，

时间为5分钟。

学生汇报。

迟日：春日。

融：融化。

暖：暖和。

鸳鸯：一种鸟类。

同学们，谁来说一说你哪个词语不理解。

生：迟日是什么意思？

师：谁来帮帮他？生回答。你是怎么知道这个意思的？看注释。

是啊！古诗呢，通常都是精炼的。所以，我们在学习古诗的时候，遇到不懂的词语，可以借

助注释来理解。这里迟日的意思就是春日。它来自《诗豳风七月》：“春日迟迟。”那么，既

然迟日就是春日的意思，那我们能不能把迟日换成春日呢？我们一起来看一看！

出示诗句对比。你们觉得哪句诗更