幼儿园大班《有趣的扑克牌》数学教案(精选).pptxVIP

幼儿园大班《有趣的扑克牌》数学教案(精选)

目录CONTENCT课程介绍与目标扑克牌基础知识扑克牌数学游戏设计扑克牌数学实践活动拓展延伸与创意应用课程总结与反思

01课程介绍与目标

扑克牌的起源和历史扑克牌的结构和种类扑克牌的玩法和规则介绍扑克牌的发明、传播和历史背景，激发幼儿对扑克牌文化的兴趣。讲解扑克牌的基本结构，包括牌面、花色和数字，以及不同种类的扑克牌，如桥牌、德州扑克等。简要介绍一些常见的扑克牌游戏和规则，如比大小、接龙等，让幼儿了解扑克牌的多样性和趣味性。扑克牌简介

80%80%100%教学目标与要求通过本课程的学习，幼儿应能掌握扑克牌的基本知识和相关技能，如识别花色和数字、理解简单的游戏规则等。通过实践操作和游戏互动，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力，提高幼儿的数学素养和解决问题的能力。激发幼儿对数学和扑克牌文化的兴趣，培养幼儿的合作精神和竞争意识，促进幼儿全面发展。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标

01课程时间本课程共安排4个课时，每个课时40分钟。02课程流程每个课时按照“导入-新课呈现-实践练习-小结”的流程进行。03第一课时介绍扑克牌的起源和历史，讲解扑克牌的结构和种类，并进行简单的游戏体验。04第二课时深入学习扑克牌的玩法和规则，通过游戏实践提高幼儿的认知和理解能力。05第三课时组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的合作精神和竞争意识。06第四课时进行课程总结和评估，回顾学习内容并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。课程安排与时间

02扑克牌基础知识

正牌分为四种花色黑桃、红桃、梅花和方块，每种花色各有13张。每种花色的牌面从大到小分别为A、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2。扑克牌结构

四种花色在扑克牌中各有不同的象征意义，如黑桃代表橄榄叶，象征和平；红桃代表红心，象征智慧和爱情；梅花代表三叶草，象征幸运；方块代表钻石，象征财富。每种花色的点数计算方式相同，从2到10的牌，点数就是其牌面的数字；J、Q、K的点数分别为11、12、13；A可以作为1或14点使用。扑克牌花色与点数

在扑克牌中，大王是最大的，小王次之，然后是正牌中的A、K、Q、J等。相同点数的牌，黑桃最大，其次是红桃、梅花和方块。在比较大小关系时，通常遵循“同花顺四条葫芦同花顺子三条两对一对单牌”的原则。扑克牌大小关系

03扑克牌数学游戏设计

游戏目标游戏规则游戏建议游戏一：比大小每位幼儿抽取一张扑克牌，比较数字大小，数字大的幼儿获胜。可逐步增加难度，如同时抽取两张牌比较大小等。在游戏过程中，引导幼儿观察和理解数字大小的概念，激发他们对数学的兴趣。通过比较扑克牌数字大小，培养幼儿的观察力和判断力。

游戏二：加减法运算游戏目标通过扑克牌的加减法运算，提高幼儿的数学运算能力。游戏规则幼儿自由组合，每组2-4人，每人抽取一定数量的扑克牌。根据牌面数字进行加减法运算，最先算出正确结果的幼儿获胜。游戏建议在游戏过程中，鼓励幼儿运用所学知识进行运算，培养他们的思维敏捷性和团队协作能力。

游戏规则幼儿自由组合，每组4-6人，每人抽取5张扑克牌。按照一定规则（如颜色、数字大小等）进行排序或分类，最先完成任务的幼儿获胜。游戏目标通过扑克牌的排序和分类游戏，培养幼儿的逻辑思维和分类能力。游戏建议在游戏过程中，引导幼儿理解排序和分类的概念，鼓励他们尝试不同的分类方法，提高他们的思维灵活性。游戏三：排序与分类

04扑克牌数学实践活动

010405060302活动目标：通过扑克牌游戏，使幼儿熟练掌握10以内加减法运算。活动准备：一副扑克牌，去掉大小王，J、Q、K用11、12、13代替。活动过程将幼儿分成两人一组，每组一副扑克牌。游戏开始时，每组幼儿各抽取一张牌，比较两张牌的大小，用大数减去小数，或者将两张牌相加，计算结果。每组轮流进行，直到所有牌出完为止。最后比较各组的得分，得分高者获胜。实践一：扑克牌加减法运算

将幼儿分成两人一组，每组一副扑克牌。游戏开始时，每组幼儿各抽取两张牌，将两张牌的数字相乘，计算结果。每组轮流进行，直到所有牌出完为止。最后比较各组的得分，得分高者获胜。活动目标：通过扑克牌游戏，使幼儿初步掌握乘法运算。活动准备：一副扑克牌，去掉大小王，只保留数字牌。活动过程010402050306实践二：扑克牌乘法运算

活动目标：通过扑克牌游戏，使幼儿进一步掌握除法运算。活动准备：一副扑克牌，去掉大小王，只保留数字牌。活动过程将幼儿分成两人一组，每组一副扑克牌。游戏开始时，每组幼儿各抽取三张牌，将前两张牌的数字相乘得到被除数，第三张牌的数字作为除数进行除法运算。每组轮流进行，直到所有牌出完为止。最后比较各组的得分，得分高者获胜。实践三：扑克牌除法运算

05拓展延伸与创意应用

03扑克牌中的几何形状扑克牌中的不同花色可以代