2025年三年级下册赵州桥第二课时市教研课教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

11、赵州桥

第2课时

教学设计：

《赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，写明了赵

州桥的位置、设计者及建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在

人们眼前，然后介绍这样设计的好处，赞扬了了古代劳动人.民的智慧和才干。

教学目标：

1、知道赵州桥的特点，体会我国古代劳动人.民的智慧和才干。

2、结合课文，理解重点词句的含义。

教学重点：

了解赵州桥的特点。

教学难点：

抓住语句理解课文内容。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

课件出示生字词，学生认读。

隋朝石匠设计参加建造雄伟史上创举

坚固美观而且精美缠绕智慧才干遗产

回首遥望双龙戏珠

二、初读课文，感知课文大意

1、请同学自.由朗读课文，要求在读的时候要注意读准字音，读通句子。

遇到不理解的词语可以和同桌讨论或者借助工具书。

2、再一次默读课文，并思考问题。

赵州桥是谁设计的？在什么时候建造的？有什么特点？

3、学生读完课文后，讨论交流，回答问题。

三、品读课文，了解课文内容

1、学生轻声朗读课文，边读边想，赵州桥是一座什么样的桥?

2、学生交流，回答问题。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（1）是一座历史悠久的桥。引导学生找出相关语句。

（2）是一座雄伟坚固的桥。引导学生找出描写赵州桥雄伟坚固句子。

（3）是一座十分美观的桥。引导学生找出体现赵州桥美观的句子。

3、教师总结：赵州桥是一座历史悠久、雄伟坚固而且美观的桥。（设计意图:

学生初知课文内容，了解赵州桥的特点）

四、精读课文，理解课文内容

1、请同学们想一想，课文共有几个自然段？可分为几部分？（指名学生回答）

2、学习第1自然段。

（1）指名同学读本段，其他同学想一想本段介绍了什么内容？

（2）学生可以用自己的话总结本段内容。

（3）教师小结;概述了赵州桥的地理位置、建造者以及设计年代。

3、学习第2、3自然段。

（1）指名学生朗读第2自然段，其他同学思考：全段共有几句话？全段围绕哪

一句写的？（指名学生回答问题）

（2）全文围绕“赵州桥非常雄伟”这一句话写的，是本段的总起句，也是中心

句。请同学们想一想，课文是从那几个方面介绍了赵州桥的雄伟？试着找出相关

的句子读一读。

（3）学生回答问题，教师补充。

“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”运用了列数字的方法，

介绍了赵州桥的长度和宽度。

“这么长的桥，全部用石头砌成的，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横

跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥

洞。”这是介绍了赵州桥的建筑材料和外形特点。

（4）请同学思考“这种设计，在建桥史上是一个创举，”这句话中的