2025年(精品)人教版小学语文三年级上册《第五单元：习作：我们眼中的缤纷世界》 优质课教学设计_1.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

观察与表达

教学解读与目标分析：

本课是统编教材三年级上册第五单元的习作。本单元是以观察为主题的习作单元，由两篇精读课文、交

流平台与初试身手版块及习作版块组成。学生在课文《搭船的鸟》、《金色的草地》的学习中已经发现并掌握

了一些细致观察与准确表达的方法。本节课将在前面课文学习的基础上系统地梳理、提炼观察方法与表达方

法，并尝试迁移运用。基于这样的思考，本节课教学目标确定为：

1.通过对精读课文的梳理、提炼，知道只要细心观察和连续观察就会有新的发现。

2.通过实物观察和视频介入的方式，掌握多感官、多角度的观察方法和抓特点、抓动作的表达方法，并

及时迁移运用。

教具准备：课件，香蕉，观察单。

教学过程：

课前观察：学生在课前观察自己感兴趣的事物，并将所观察的实物、图片或记录带到学校。

一、展示名言，导入新课

出示法国雕塑家罗丹的名言：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”让学生明白生活中的美无处

不在，这些美需要我们去观察去发现。

二、回顾课文，交流发现。

本组课文中的两位小作者都有一双善于发现美的眼睛，留心观察的小作者发现了什么？（发现了一只搭

船的翠鸟和草地的变化）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

1.搭船的翠鸟美在哪？（美在色彩艳丽、动作敏捷）请学生背诵相应的片段。作者是如何发现的呢？（细

致观察）

小结：通过细致观察能获得对事物新的认识。

2.作者还发现了草地的变化。草地有什么变化？是什么原因使草地发生变化的呢？作者为何有此发现？

小结：连续的观察让小作者发现了草地的变化。

三、联系生活，交流发现。

同学们，在平时生活中，你们通过观察又有什么有趣的发现呢？

学生拿出课前观察的实物、图片或观察记录，分享自己观察中的发现。适时鼓励学生向文中的小作者学

习，在观察中发现问题时可以询问别人或查阅资料。

设计意图：由本罗丹的名言导入新课，让学生明白生活中的美无处不在，需要我们去观察、去发现。紧

接着回顾课文，知道细致观察、连续观察能有新的发现。再由课文走向生活，交流生活中观察的发现。

四、观察表达，总结方法

（一）观察香蕉，学习方法。

1.多角度观察：

观察香蕉，请学生描述。（颜色、形状、味道）

总根据学生描述，总结：我们观察物体可以从不同的角度、不同方面进行观察——多角度观察。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2.多感官观察：

颜色和形状我们可以通过眼睛看到的，除了用眼睛进行观察，我们还可以怎么观察呢？（嘴尝、手摸、

心想）

总结观察方法：我们可以运用多种感官对事物进行观察——多感官观察。

设计意图：通过观察学生熟悉的水果学习观察方法（多角度观察、多感官观察），贴近学生生活，能激

起学生参与意识和表达欲望。

3.范文引路，连贯表达。

课件出示教材中描写芒果的片段：表姐送我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，

有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一股很特殊的香甜的味道……

学生读一读，说说这个同学是怎样对芒果进行观察的。（运用了多种感官从不同的角度观察的。）

引导学生仿照芒果片段对香蕉进行完整的描述，先和同位说说再交流汇报。

设计意图：在学生从不同的角度，运用多种感官对香蕉进行观察后出示范例，指导学生连句成段，按一

定的顺序对香蕉进行完整的口头描述，为后面的书面表达（写片段）做准备。

（二）你说我猜，抓住特点。

介绍游戏规则：一位同学来到台前，背对展台。课件依次出示图片，台下学生观察图片并抓住事物特点

进行描述，台上同学根据描述进行猜测。

1.猜水果——西瓜

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

大丈夫处世，不