新高考模式下物理教学策略探索-2025年教育文档 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

新高考(ɡāokǎo)模式下物理教学策略探索

随着高考模式由原来的“3+1”模式变为“3+3+综合评价”

模式，对高中物理教学产生了重要的影响。由于物理知识的学

习比较抽象(chōuxiàng)，对不少学生的学习带来一定困难，因

此，在新的高考模式下，一些学生可能把物理学科作为高考科

目“+3”中的一个，另一些学生可能不选择物理学科作为高考

科目，而只作为“学业水平考试”科目，这会对学生的学习兴

趣与积极性产生一定影响。但同时也应看到，采用新模式能促

进学生的全面发展，能培养学生的兴趣与特长。新的模式对物

理学科的考试内容与要求也有了新的变化，需要教师准确把握

物理教学的起点与落点，需要更新传统的物理教学理念，需要

教师积极探索适应新高考模式的物理课堂教学新方法新策略。

一、积极培养(péiyǎng)学生物理学习兴趣

要提高高中物理教学的质量水平，首先就要提高学生对物

理学习的兴趣和动力，“兴趣是最好的老师”，只有让学生对

物理产生浓厚的兴趣，才能提高学生学习的主动性和积极性，

才能让学生产生强大的学习动力，才能克服物理学习中的困难

去深入探究物理知识。为此教师可运用多种方式来培养和提高

学生的物理学习兴趣。一是注重学习过程评价，以评促学。在

素质教育和新的高考模式下，要求教师在教学中加强对学生的

学习过程进行评价与管理，因此，教师应充分发挥其作用，通

1/4

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

过对学生在课堂教学中的参与积极性、学习态度、回答问题、

作业完成情况等各方面的表现运用激励评价方式来促进学生的

物理学习。二是联系生活实际激发学习兴趣。物理学科与人们

的生活联系比较密切，教师要重视运用生活中的物理现象、物

理教学资源进行教学，这既是物理课程教学的课标要求，同时

又能激发学生的学习欲望与兴趣。在教学中，通过运用生活中

的物理现象巧妙创设物理教学情境，或设计有吸引力的物理问

题，让学生进行分析与解决，这样既能拓展学生的知识，提高

物理知识应用能力，又能使学生体会到物理学习的重要作用，

从而激发学习兴趣。

二、准确把握(bǎwò)物理教学内容要求

实行新的高考模式，其目的在于促?M学生的能力素质全面

发展，培养学生的兴趣与特长。对高中物理的考核要求也必然

会体现在其教学目的上，因此，教师在物理课堂教学中，要严

格按照课标要求进行学业水平教学和考试训练，按照高考要

求，科学设计教学内容，注重基础性知识学习，加强知识综合

运用能力的训练，重点培养学生运用物理知识分析和解决问题

的思维能力，这也是与高考命题的趋势相一致的。必须要重点

突出必修内容的教学，要把这部分知识学深学透，要把握控制

好选修知识的教学难度与范围，要重视实验教学的内容，提高

学生的实验操作能力，以此帮助学生构建一个恰当的物理知识

体系。在教学中，要提高教学质量和效率，要特别重视实验教

2/4

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

学或运用演示实验进行教学。这样有利于帮助学生理解抽象的

物理知识，让学生获得丰富的感性认识，来帮助学生建立物理

概念，提高学生的动手实践能力，既能突破物理学习中的学习

难点，使学生深入(shēnrù)理解掌握难点，又能更好满足学生

对高考物理实验知识与技能的