2025年罗斯福新政教学设计(部编人教版九年级世界历史下第13课) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第18课罗斯福新政

教学设计

历史组：张晓楠

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

一、课程标准

列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我

调节机制形成中的作用。

二、教材分析

本课教材通过三部分内容介绍了罗斯福新政。第一目说明了罗斯福上台的历史

背景；第二目是罗斯福新政的主要内容；第三目是罗斯福新政的影响。从知识结构

上来看，罗斯福新政处于资本主义由一般垄断资本主义向国家垄断资本主义转变过

程中的关节，对于大危机之后资本主义世界经济，乃至社会的发展都起着至关重要

的作用。学习这一课，能够使学生更好地理解战后资本主义世界的发展，以及大危

机后美国经济再次腾飞的原因。

三、学情分析

本次授课的对象是高一学生。通过一个多学期的学习，高一学生已经有了一定

的知识储备和自主学习的能力，基础知识的梳理可以由学生结合学案自主完成，但

学生对于如何理性分析历史事件的原因及影响还存在一些难度。因此，备课时必须

充分考虑学生的理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法不断启发，帮助学生突

破重难点问题。

四、教学目标

1.自主学习完成表格：罗斯福新政的内容，并能够积极表达，认识罗斯福新政

的特点；

2.通过解读史料，学会从材料中获取有效信息，归纳总结出罗斯福新政的影

响；

3.通过本课学习，体会改革家的勇气和魄力。

五、教学重难点

重点：罗斯福新政的主要措施。

难点：罗斯福新政的影响。

六、教学方法

教法：图表归纳法、分组讨论法、材料教学法

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

学法：合作探究法、材料解读法

七、教学过程

课前准备

要求学生预习，阅读并勾画教材要点，通过自主探究完成导学案中预习案的内

容。

导入新课

在导课环节，我将向学生播放一则新闻：“受新冠疫情影响，美国数十万加仑

牛奶被倒掉！”，并展示1929年经济危机时美国农场主销毁过剩牛奶的图片，让学

生看到两者都是出现了生产和消费的矛盾。并提问学生：随着新冠疫情对美国经济

的打击，当前很多美国人又频繁提起罗斯福新政，为什么？从而导入本课。

讲授新课

（一）探究1

学生活动：利用教材，自主学习填写表格：罗斯福新政的内容，由学生代表回

答，其余学生补充。

内容具体措施作用

整顿金融

复兴工业

（核心）

调整农业

社会福利

社会立法

教师活动：在学生回答基础上，重点引导学生分析罗斯福新政的特点，罗斯福

新政的措施中哪些内容应对了生产过剩的问题，哪些措施解决了消费不足的问题，

进一步分析罗斯福新政的实质。

（二）探究2

学生活动：在完成表格的基础上，结合导学案中所给材料，小组讨论，分析归

纳罗斯福新政的影响。

教师活动：在学生回答的基础上进行点拨，师生合作总结答案，突破本课难

点；

穷