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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
统编版小学语文三年级下册第三单元《古诗三首》教学设计含反思
教材分析：
《古诗三首》是统编版小学语文三年级下册第三单元的首篇课文。本单元围绕“中
华优秀传统文化”这一主题进行编排，课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统
节日的民间风俗。
课文中《元日》的作者是宋代诗人王安石，这首诗描写了春节除旧迎新的景象。
杜牧写的《清明》描写了诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。王维的《九月九
日忆山东兄弟》自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。本单元是首个以中华优秀
传统文化内容组织的综合性学习单元，本课课后第一次出现了本单元的综合性学习要求，
提示学生收集记录资料，开展小组活动。
教学目标：
1.认识“屠、苏”等7个生字;会写“符”“欲”“魂”3个生字。
2.能借助注释、图画、联系生活等方法了解诗句的意思，想象诗中的节日情景，体
会诗人表达的不同情感。
3.有感情地朗读、背诵《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》三首古诗。
4.了解中国春节、清明节、重阳节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的探究兴
趣，并通过综合性学习的开展，进一步感受中华优秀传统文化的魅力。
教学重点：
1.认识“屠、苏”等7个生字;会写“符”“欲”“魂”3个生字。
2.能借助注释、图画、联系生活等方法了解诗句的意思，想象诗中的节日情景，体
会诗人表达的不同情感。
3.有感情地朗读、背诵《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》三首古诗。
教学难点：
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
了解中国春节、清明节、重阳节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的探究兴
趣，并通过综合性学习的开展，进一步感受中华优秀传统文化的魅力。
教学过程：
一、温故知新，引出新课课题
1.学生回忆朗读二年级下册第三单元的《传统节日》。
2.学生借助单元导读页，明确本单元学习主题和学习任务。
3.本单元以“中国优秀传统文化”为主题，编排了哪几篇课文？学生一起读课题。
4.深厚的传统文化是中国人的根，今天我们一起踏上中国优秀传统文化的寻根之旅，
走进第9课《古诗三首》的学习，一起感受古诗里的传统节日。（板书课题，齐读课题）
【设计意图】复习旧知导入新课，做到知识的承上启下，为即将学习的重点埋下
伏笔;通过聚焦单元导读页，让学生对整个单元的学习内容和学习目标有整体性把握，为
单元整体学习做了准备。
二、诵读古诗，一起过中国节
1.初读古诗，读准字音，读好节奏。
（1）借助拼音自由朗读古诗。自读要求：读准字音，读通诗句。
（2）多种形式读古诗。
①三首古诗依次指名读，及时评价，纠正字音。
②古诗的朗读不仅要读准字音还要读出节奏。谁能带着节奏来读一读？指名朗读，
教师指导，读出节奏。
要点：在七言绝句中，停顿一般遵循“二、二、三”的停顿规律，提示学生在诵读过
程中要注意声断气连，读出停与连。
③同桌互读，纠错互评。
④男女生赛读，师生共评。
⑤教师示范，全班唱和读。
【设计意图】采用多种方式诵读，让学生受到传统文化的熏陶，从而使学生慢慢
喜欢上古诗。
2.再读古
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