2025年部编版《田家四季歌》教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

识字4《田家四季歌》教学设计

[知识与技能]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字

音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字

组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点

停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的

思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那

首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它

的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，

你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它

的吗?学生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?

秋：拼一拼，记字形：禾加火;

冬：下面两点要上下对齐。)

2、叫号游戏。(巩固四个生字

师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认

识它们了，来，请出小老师!

师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去

了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋

天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的

春天来到了。就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”

这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，

边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听

边把它们圈出来?

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什

么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿

歌，理解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景

物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注

意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读