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教育心理学(书)培训课件

contents

目录

教育心理学概述

学习理论

学习动机与兴趣

知识掌握与技能形成

智力发展与创造力培养

情感、意志与个性发展

CHAPTER

教育心理学概述

01

教育心理学是研究教育教学过程中各种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。

定义

教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象和规律，包括受教育者各种心理活动的形成、发展、变化及影响的各种因素。

研究对象

从19世纪末到20世纪初，一些心理学家开始关注教育领域的问题，并进行了一些初步的研究。

萌芽时期

20世纪初到20世纪60年代，教育心理学逐渐发展成为一门独立的学科，并出现了大量的研究成果和理论。

发展时期

20世纪60年代至今，教育心理学的研究领域不断扩大，研究方法和技术也不断更新和完善。

成熟时期

CHAPTER

学习理论

02

行为主义学习理论基于刺激-反应（S-R）模型，认为学习是通过刺激与反应之间的关联来形成的。

理论基础

学习过程

教学应用

行为主义者强调条件反射、模仿和试误等学习方式，主张通过奖励和惩罚来强化或抑制某种行为。

行为主义学习理论在教学上主张明确的目标、及时的反馈和强化，以及系统的教学设计。

03

02

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学习过程

认知主义者强调理解、领悟和思维等认知过程，认为学习者通过同化、顺应和平衡等方式来构建知识。

理论基础

认知主义学习理论关注学习者的内部心理过程，认为学习是知识在头脑中的表征和组织。

教学应用

认知主义学习理论在教学上主张激发学生的主动性、积极性和创造性，提供有意义的学习材料和情境。

03

教学应用

人本主义学习理论在教学上主张尊重学生的个性、情感和需求，提供自由、开放和富有创造性的学习环境。

01

理论基础

人本主义学习理论以人为本，关注学习者的情感、价值观和自我实现。

02

学习过程

人本主义者强调自我概念、自我价值和自我成长等学习过程，认为学习者通过自我反思和自我超越来实现学习。

1

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建构主义学习理论认为知识是学习者基于自身经验主动构建的，而不是被动接受的。

理论基础

建构主义者强调学习者的主动性、积极性和创造性，认为学习者通过与环境的互动来构建知识。

学习过程

建构主义学习理论在教学上主张提供真实、复杂和有意义的学习情境，鼓励学生通过合作、探究和反思等方式来构建知识。

教学应用

CHAPTER

学习动机与兴趣

03

定义

学习动机是指推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。

分类

根据学习动机的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣等；外部学习动机是指由外部诱因所引起的动机，例如奖励、惩罚等。

需要层次理论

马斯洛的需要层次理论认为，人的需要由低到高可分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要。学习动机可以视为学生在满足基本需要后，追求更高层次需要的表现。

成就动机理论

麦克利兰的成就动机理论认为，人具有追求成功和避免失败的两种成就动机。学生的学习动机可以表现为追求成功、展示自身能力的愿望。

归因理论

韦纳的归因理论认为，人们倾向于将活动的成败归因于能力、努力、任务难度和运气等四个因素。学生的学习动机受其归因方式的影响，不同的归因方式会对学生的学习行为产生不同的影响。

创设问题情境

教师可以通过创设问题情境，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣。

增加学习内容的趣味性

教师可以采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，增加学习内容的趣味性，吸引学生的注意力。

给予学生自主选择权

教师可以给予学生一定的自主选择权，允许学生选择自己感兴趣的学习内容和学习方式，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

及时反馈和鼓励

教师可以通过及时反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强学生的学习兴趣和自信心。

CHAPTER

知识掌握与技能形成

04

知识是人类在实践中获得的认识和经验的总和，包括事实、概念、原理、规则等。

知识的定义

根据知识的性质和获取方式，知识可分为感性知识和理性知识；根据知识的表现形式，知识可分为陈述性知识和程序性知识。

知识的分类

知识掌握包括知识的感知、理解、巩固和应用四个基本环节，其中理解是知识掌握的核心。

知识掌握需要满足一定的条件，包括学习者的认知结构、学习动机、学习策略以及学习环境等。

知识掌握的条件

知识掌握的过程

技能的定义

技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式，包括动作技能和心智技能两种类型。

技能的分类

根据技能的性质和表现形式，技能可分为操作技能和心智技能。操作技能主要表现为外显的骨骼和肌肉的操作活动，而心智技能