2025年细菌和真菌分布的教学反思 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《细菌和真菌的分布》教学反思

一、教学目标：

（一）知识目标：

1．联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。

2．观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。

3．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布特点。

（二）能力目标

1．通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并分析问题的

能力。

2．通过探究细菌和真菌的分布特点，培养学生动手操作能力、探究能力、合作

能力等。

（三）情感目标：

1．树立细菌和真菌无处不在的思想意识，从而养成讲究卫生的好习惯。

2．通过做“细菌和真菌分布”的探究实验，培养学生的集体主义观念，体验合

作与交流的重要性。

二、教学重点：

1．细菌和真菌的形态。

2．细菌和真菌的分布特点。

3．设计并实施实验的过程

三、教学难点：

1．如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点。

2．探究实验的组织教学。

四．教学方法：

观察、探究和启发相结合。

五、学法指导：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

引入新课→提出问题→讨论、分析、综合→师生总结

六、课型：新授课

七、课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：

播放儿歌《采蘑菇的小姑娘》片段；歌中提到一种我们最喜欢吃的生物是什么？

蘑菇是植物吗？蘑菇是动物吗？那么，它究竟是什么生物呢？再请同学们观看

图片。你们知道这些都是由什么原因引起的吗？要想解开这个谜，现在我们就

来学习细菌和真菌的分布。

讲授新课：

同学们你们对细菌和真菌的了解有多少呢？是的，细菌和真菌的分布确实很广

泛，可以说是无处不在。但是，我们在一般情况下用肉眼是看不见的，只有当

它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到。那么，这个集合体叫什么呢？如

何培养细菌或真菌呢？

互动1

学习细菌和真菌培养的一般方法：

引导学生说出菌落的概念及培养细菌或真菌的一般方法。

菌落：指一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

培养的一般方法：

下面，请同学们自学课本56页第二段，思考并回答下面的问题。

1．怎样配制培养基？

2．什么是接种？

回答非常好，你们想一想，在接种之前，我们把配置好的培养基应该如何处理，

才能保证实验的成功？

接种后，应把培养基放在什么地方培养？

看来对于培养微生物并不那么简单，但大致过程是相同的。

制培养基→接种→培养

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

互动2

观察菌落（不同形态的菌落图片）

1．细菌的菌落大小如何？颜色怎样？（细菌的菌落较小，呈白色。）

2．你认为细菌的表面怎样？光滑黏稠，还是粗糙干燥？（有的光滑黏稠，有的

粗糙干燥。）

3．和细菌菌落相比，真菌的菌落大小如何？形态如何？（真菌的菌落比细菌的

菌落大几倍到几十倍。）

4．霉菌形成的菌落大小如何？形态如何？（霉菌的菌落往往较大，常呈绒毛状、

絮状和蜘蛛网状，颜色多样。）

小结：

细菌菌落：较小，呈白色，表面光滑黏稠或粗糙干燥。

真菌菌落：较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色多样。

思考与练习：

1．下面各种环境中，可能有较多细菌存在的是：（A）