第1课时 课桌有多长（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第1课时课桌有多长（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第1课时课桌有多长》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过观察、测量和比较，让学生掌握长度的基本概念，学会使用尺子测量物体的长度，并能够比较不同物体长度的长短。课程内容紧密围绕北师大版二年级上册数学教材，旨在培养学生的观察能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，通过实际操作和探究活动，让学生能够在真实情境中感知长度单位，理解长度测量的意义，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和数据分析能力，为学生的数学思维发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握长度单位的概念和物体的长度测量方法。具体细节如下：

-理解长度单位：学生需要认识并理解厘米（cm）作为长度单位，能够通过教材中的图例和生活实例感知1厘米的实际长度。

-测量物体长度：学生需要学会使用直尺准确测量物体的长度，包括如何对齐尺子、读取刻度等。

-比较物体长短：学生需要学会通过观察和测量比较不同物体的长度，并能够用语言准确描述比较结果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对长度单位的感知和测量技能的掌握。具体细节如下：

-长度单位的感知：学生可能会对厘米这一抽象的长度单位感到困惑，难以将其与实际物体联系起来。例如，学生可能不理解1厘米有多长，或者在测量时难以准确对齐尺子。

-测量方法的掌握：学生在使用直尺测量物体时，可能会出现以下难点：

-尺子与物体未完全对齐，导致读数不准确。

-读取刻度时，可能会将尺子上的刻度与物体的实际长度混淆，如误将物体的末端与尺子的某个刻度对齐，而实际上应该对齐的是物体末端与刻度之间的空隙。

-比较物体长短时，可能会忽略测量工具的准确性，仅凭肉眼观察作出判断，导致结论不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版二年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与长度测量相关的图片、动画视频，以及用于展示长度单位转换的PPT课件。

3.实验器材：每组学生准备一把15厘米的直尺，用于测量课桌和其他物体的长度。

4.教室布置：将教室分为几个测量区，每个区域配备必要的测量工具，以便学生分组进行测量活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中关于长度测量的章节和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物体的长度大约是1厘米？”“测量时应该注意什么？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，了解长度单位厘米的概念。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试在生活中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同长度的物体，引出长度测量的重要性。

-讲解知识点：讲解厘米的概念，演示正确的测量方法。

-组织课堂活动：分组进行测量练习，比较不同物体的长度。

-解答疑问：针对学生操作中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何正确使用直尺测量物体。

-参与课堂活动：学生分组测量课桌和书本的长度，记录数据。

-提问与讨论：学生提出测量中的困惑，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解测量方法和注意事项。

-实践活动法：通过实际测量，让学生掌握测量技能。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置测量家中物品长度的作业，巩固长度单位的概念。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解更多的长度测量知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生测量家中的物品，记录数据。

-拓展学习：观看视频，了解长度测量在生活中的应用。

-反思总结：学生反思测量过程中的不足，总结测量技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主探索。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握长度单位厘米的概念，以及正确使用直