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部编版六年级下册道德与法治 期中测试卷附完整答案【全国通用】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治 期中测试卷附完整答案【全国通用】.docx

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部编版六年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.成功人生的第一步,就是要学会反思,学会自省。下列名言能体现反思的是(??)。

A.吾日三省吾身

B.小信成,则大信立

C.海内存知己,天涯若比邻

D.天下兴亡,匹夫有责

2.美国曾于(???)建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。

A.20世纪80年代

B.19世纪80年代

C.20世纪70年代

D.19世纪70年代

3.属于尊重他人表现的有(??)。

A.给别人起外号

B.别人问题时,不愿意帮助人,只是说:“自己想”

C.设身处地谅解别人的小错误

D.不和成绩差的同学交往

4.小华有一些记录反思结果的好方法,其中值得我们学习的有(??)。

①通过日记记录自己的反思结果

②用便签记录并贴在醒目位置

③专门写一次反思记录,加深印象

A.①②③???B.①②???C.②③

5.尊重他人的表现有(??)。

A.不和成绩差的同学说话

B.给别人起外号

C.关注他人需要

6.月球上面没有(??)。

A.土壤

B.空气和水

C.岩石

7.下面自然灾害与防灾措施对应错误的是(??)。

A.西北防护林----防御风沙

B.三峡大坝----防御洪水

C.设置防护网----崩塌

D.砍伐森林----防治滑坡

8.下列做法错误的是(??)。

A.每天乘公交车上下学

B.在家里做好垃圾分类

C.雷雨交加时,在大树下避雨

D.给家里安装节水装置

9.周总理在一次理发的时候由于突然咳嗽,理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子,总理不仅没有责怪理发师傅还连连道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼”这件事告诉我们(??)。

①尊重他人就要以损害自己利益为代价?

②要尊重他人的劳动

③要尊重他人的人格

④要善于站在对方的角度推已及人

A.①②③???B.①③④???C.②③④???D.①②④

10.地球不仅是人类的家园,而且也是各种(???)的家园,所以地球总是那么生机勃勃。

A.鸟类

B.兽类

C.动物和植物

二.填空题(共10题,共50分)

1.(?????)非常干燥,几乎没有植被,地广人稀。

2.我们生活在充满(???)的世界中,不同的人有不同的(???)、兴趣爱好、(???)。学会和谐相处、尊重他人的(???),是宽容的(???)。

3.为了防止河流泛滥,我国修建了很多(?????)。

4.(???)让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要(???)。

5.尊重自己包括(???)、(???)、(???)和自我接纳等方面。相信自己的价值,不自我贬低,不(???)就是尊重自己的重要表现。

6.(???)不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有(???)、有(???)的。

7.地球为人类生活提供了所需要的(?????)、(?????)和(?????)等。

8.重大自然灾害发生后,全国人民发扬“(???)、(???)”的精神共同应对灾难。

9.尊重他人不单表现在(???)上,更应该落实在(???)上。与人交往时,谦虚有礼,平等友善,重视他人意见,关注他人需要……都是(???)的体现。

10.每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成绩他也拥有生而为人的(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.我和同学们的相处要平等公正,如果尊重对方,我自己的地位就降低了。(??)

2.我们做错了事情就需要反思,别人的错误和我们没有任何关系。(??)

3.

山体滑坡除了自然原因之外,人为因素也是造成这种灾害的重要原因。(???)

4.保护地球是我们共同的责任,保护环境是每个人应尽的义务。(??)

5.当发生泥石流时,我们要要向泥石流流动的方向跑。(??)

6.我国的四川是地震频发地区,所以这里不应该住人。(??)

7.每次别人提出意见,总有很多理由为自己辩护,这是“过度维护自己”。(??)

8.地球植被的破坏,导致沙漠面积不断扩大。(??)

9.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。(??)

10.地球不仅给我们提供了生活空间,还提供了丰富的物质资源。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.连线题。

3月12日??世界地球日

6月5日??世界环境日

2月2日??中国植树节

9月16日??国际保护臭氧层日

4月22日??世界湿地日

五.简答题(共5题,共30分)

1.经常反思对我们有什么好处?

2.自然灾害会带来怎样的影响?

3.新型冠状病毒肺炎疫情爆发后,全国人民群策群力,抗击病毒。你认为作为中国公民应该对此事反思什么?

4.我们应该怎样适度

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