2025年部编版小学五年级语文下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教学设计 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

口语交际：怎么表演课本剧教学设计

【教学目标】

1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通

过协商形成一致的看法。

2.参与讨论时，能认真题能认真听取别人的意见，尊重大家共同的决定。

【教学重点】

开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、观看视频，激发交际兴趣

1.播放视频，学生观看：同学们，我们先来看一段视频。出示课件1：

2.导入新课：他们表演的是哪一篇课文？你喜欢表演课本剧吗？如果让你们也表演一次

课本剧，要怎么准备呢？今天我们就来说说“怎么表演课本剧”。（板书：口语交际——怎么

表演课本剧）出示课件2：

（设计意图：兴趣是最好的老师。针对学生的认知心理和学段特点，让学生观看课本剧

能够非常有效地吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，引发学生的深入思考。直观形象的

视频还能让学生初步感受课本剧的特点以及思索从哪些方面准备课本剧，为后面排演课本剧

做了很好的铺垫。）

二、了解内容，明确讨论标准。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.教师提出自学要求：阅读教材35页，了解交际要求，我们这次口语交际的任务是什

么，具体讨论哪些内容？出示课件3：

全班齐读演课本剧前的准备步骤，老师相机板书。（板书：选课文、分角色、怎么演）

2.教师引导学生自由交流：说说什么样的课文适合表演课本剧？角色应该怎样分配？要

演好课本剧需要哪些准备？

预设1：有意思的课文适合表演课本剧。

教师提问：《父爱之舟》和《草船借箭》这两篇课文，哪一篇更适合表演课本剧呢？

预设2：《草船借箭》更适合表演课本剧，因为它的情节跌宕起伏，人物对话多，容易表

演，而《父爱之舟》没有什么语言可说，只有一些动作，情节也不连贯。

教师点拨：同学们选课文时要选情节连贯有起伏适合表演的，同时还要考虑客观条件，

比如一个小组只有四人，是选择《景阳冈》还是《红楼春趣》？

预设3：《景阳冈》

教师启发：如果这四人都是女生呢？就有另作考虑了。想一想，选课文还要考虑什么？

预设4：选课文也要考虑分配角色，要符合人物的形象特点。

教师追问：是的，还需要准备什么？

预设5：还要准备道具、服装，当然要有剧本。

3.教师补充关于剧本的知识：剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本主要是通

过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份

和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。舞台说明对刻画人物性

格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部

分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方招号或圆括号)括起

来。出示课件4：

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

（设计意图：利用教材，直奔教学主题，能够迅速激活学生的思维，激发学生的学习兴

趣，引发学生的学习期待。）

三、合作演练，明确讨论要求。

1.教师引导:讨论时主持人、组员在讨论交流时分别要怎么做呢？请同学们用横线在教

材上画出对主持人的要求，用波浪线画出对组员的要求。出示课件5：

2.学生交流。

预设1：轮流做主持人，主持讨论时，要引导每个人发表意见。

预设2：组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要

一起协商，形成一致的看法。