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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
古诗《枫桥夜泊》教学设计
学习目标：
1、熟读古诗，理解诗句的意思。
2、想象诗句描写的意象，领悟诗的意境，体会游子的愁思。
3、掌握朗读及分析古诗的初步方法。
教学重难点：根据意象理解作者的内心情感，诵读出诗情。
教学过程：
一、导入：
刚才大家三首诗背的很好，那么，你能说出这三首诗表达了作者怎样的情感吗？
古人以诗言志，以诗传情，多为有感而作。例如：
文天祥：人生自古谁无死,留取丹心照汗青，表达爱国之情，
李白：举头望明月，低头思故乡。：表思乡之情
王维：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人，表达朋友间的惜别之情。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
二、新课：
1、今天我们学习一首古诗，ppt2
自读三遍，读准字音，
看看这首诗表达了作者怎样的情感？
2、你能读出诗中的愁绪吗？（练读）
3、还从哪些地方看出诗人的愁绪呢？
4、解诗：
自读，思考：在这首诗中，作者写到了哪些景物？这些景物给人什么样的感觉？或者
表达了作者什么样的情感？
同桌讨论，指名回答讨论结果。
（3）小结：
江边的渔火：江中亮起渔火，说明夜幕降临，游子的又一个
夜泊开始了。
西沉的明月、满天的飞霜：描绘了一幅幽暗、深远而又寒冷
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
的画面，也暗示着黑夜漫长。
惊叫的乌鸦、悠远的钟声：这两种声响更加衬托夜的宁静、凄清。
江边的枫树、孤零的客船、隐约的古寺：说明停泊地的偏僻、荒凉。
简介背景:以上景物表达了作者淡淡的思乡之愁；浓浓的忧伤，忧国忧民之伤；更是作
者的痛苦和对当时朝廷的失望。
5、诵读指导：读好停顿（2-2-3）读准字音,读出逻辑重音,把握韵尾,读出感情ppt3
月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。
6学法小结：ppt4
首先读通全诗，再看诗中写到哪些景物，流露出怎样的情感，最后诵读出这种感情。
三、拓展：
学习下面两首诗：秋浦歌李白
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
四、作业：试着用今天的学到的方法自学
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
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