7.20 第一次工业革命 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

7.20第一次工业革命说课稿2024-2025学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解第一次工业革命的相关知识，帮助学生理解工业革命对世界历史进程产生的深远影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕统编版九年级历史上册中关于第一次工业革命的内容展开，使学生掌握工业革命的基本过程、重要发明及其对经济、社会、思想等方面的变革。同时，通过实例分析，引导学生关注历史发展的内在联系，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用史料分析问题的能力，通过探究第一次工业革命的历史背景、过程及影响，形成对历史事件的基本认识。

2.空间观念：训练学生从全球视野审视工业革命对世界格局的影响，提高其空间思维能力。

3.文化理解：使学生认识到第一次工业革命带来的科技、经济、社会变革，培养对多元文化的尊重和理解。

4.实践创新：激发学生思考工业革命对现代社会的启示，引导学生将历史知识应用于现实生活，培养学生的创新意识。

学情分析

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的了解和认识。在知识层面，学生通过之前的课程学习，对工业革命之前的历史有一定的掌握，但对于工业革命的具体内容、影响以及与现代社会的关系可能还较为模糊。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养他们的历史思维和批判性思维。

在素质方面，九年级学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习持久性有待提高。他们在学习过程中可能更关注有趣的历史故事，而非深入分析历史事件背后的原因和影响。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以加深对第一次工业革命的理解。

针对以上学情，教师应设计生动有趣的教学活动，充分调动学生的积极性，帮助他们建立对工业革命全面、深入的认识，为后续课程的学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版九年级历史上册教材

-多媒体投影仪

-电子教案

-历史文献资料

-工业革命相关纪录片片段

-互动式白板

-在线学习平台

-历史人物及事件图片

-时间线软件或工具

-讨论与思考题卡

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于第一次工业革命的纪录片片段，展示工业革命时期的生活场景和重要发明，如蒸汽机车、纺织机械等。

-提出问题：引导学生思考“这些发明是如何改变人们的生活的？”，“工业革命对世界产生了哪些影响？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的观点。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解背景：介绍第一次工业革命发生的时间、地点及其历史背景。

-讲解过程：详细讲解工业革命的主要过程，包括重要发明和科学家、工程师的贡献。

-讲解影响：分析工业革命对经济、社会、文化和政治等方面的影响。

-案例分析：通过具体的案例，如纺织工业的发展，深入剖析工业革命带来的变化。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与解答：教师提出问题，检查学生对新知识的理解，学生回答后，教师给予反馈。

-小组讨论：学生分小组，针对工业革命的影响进行深入讨论，并准备汇报。

-小组汇报：各小组汇报讨论结果，教师总结并补充。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生快速回答关于工业革命的基本知识。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师点评并纠正错误。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调工业革命的重要性。

-拓展：布置作业，要求学生查找资料，了解工业革命对现代社会的持续影响。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，通过提问、讨论等方式激发学生的思维。同时，结合多媒体资源，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆。在教学双边互动中，教师应及时给予反馈，鼓励学生提问和表达观点，促进师生之间的有效沟通。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《第一次工业革命：技术、社会与经济》

-《工业革命的起源与发展》

-《工业革命对世界历史的影响》

-《蒸汽时代的来临：工业革命的故事》

-《工业革命与现代社会的形成》

2.课后自主学习和探究：

-研究工业革命期间的重要发明，如瓦特蒸汽机、史蒂文森的蒸汽机车、阿克莱特的纺织机械等，并分析这些发明如何推动工业革命的进程。

-探究工业革命对工人阶级的影响，包括工作条件、生活状况以及工人运动的兴起。

-分析工业革命对