《认识小数》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学[001].docx

《认识小数》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

《认识小数》的说课稿旨在让学生在三年级下册数学课程中，通过生动的实例和实际操作，理解小数的概念和意义，掌握小数的基本读写方法，为后续学习小数的加减乘除运算打下坚实基础。本节课将紧密结合教材内容，以学生日常生活经验为切入点，激发学习兴趣，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识和应用意识。通过认识小数，学生将提高对数字的敏感性，理解小数的组成和位值，从而增强数感。同时，通过小数的读写和比较大小，学生将学会运用数学符号表达数学概念，提升符号意识。在应用层面，学生将能够将小数应用于解决实际问题，如货币和度量单位，发展数学应用能力。

学情分析

本节课面对的学生群体为三年级学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的整数加减法运算，对数字有基本的认识，但小数对于他们来说是一个全新的概念。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，但个别学生的逻辑思维能力可能还不够成熟，需要通过具体的实例来辅助理解。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但持久性有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和巩固。

考虑到学生的这些特点，本节课将采用直观的教学手段，如实物展示、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作学习和自主学习能力，帮助他们更好地理解和掌握小数的概念。此外，通过设计有针对性的练习题，巩固学生对小数知识的掌握，为后续学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍小数的概念、读写方法和比较大小；

-利用讨论法，引导学生通过小组合作探讨小数在实际生活中的应用；

-实施实验法，通过学生亲自动手操作，加深对小数位值和计数单位之间关系的理解。

2.教学手段：

-运用多媒体设备展示小数的相关视频和动画，增强直观感受；

-使用教学软件设计互动练习，让学生在操作中学习；

-利用实物模型和教具，帮助学生形象地理解小数的组成和意义。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组物品的长度，如铅笔、橡皮擦等，让学生直观感受物品长度的不同。

-提出问题：询问学生能否用整数来表示这些物品的长度，引导学生发现整数无法准确表示所有长度。

-引入新课：介绍小数作为一种可以更精确表示长度的数学工具，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解小数的概念：通过PPT展示小数的定义，解释小数点的位置和作用，以及小数的数位名称。

-读写小数：以互动方式，让学生跟读小数，并板书正确的小数读写方法。

-比较小数大小：通过具体例子，引导学生发现小数大小的比较规则，并总结比较方法。

3.巩固练习（10分钟）

-个体练习：让学生独立完成小数的读写练习题，教师巡视指导。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论小数大小的比较方法，并选取代表分享讨论成果。

-实物操作：使用小棒、尺子等实物，让学生实际测量并记录长度，用小数表示。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提出问题，如“小数点左边和右边分别代表什么？”让学生思考并回答。

-小组竞赛：组织小组竞赛，回答正确的小组获得积分，激发学生的竞争意识和合作精神。

-实例分析：教师展示生活中的小数实例，如价格标签、温度计等，引导学生分析并讨论小数在实际生活中的应用。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-提出实际问题：给出一个涉及小数的问题，如“小明有3.5元，他想买一本2.80元的书，他需要多少钱？”

-学生解答：学生独立思考后，教师邀请学生分享解题过程。

-能力拓展：引导学生思考小数在科学、工程等领域的应用，激发学生的探究欲望。

6.总结（5分钟）

-回顾本节课内容：教师引导学生一起回顾小数的定义、读写方法和比较大小。

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对小数的理解和应用。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小数》：介绍小数在日常生活各个方面的应用，如购物找零、度量长度、温度变化等，让学生了解小数的实际意义。

-《小数的历史与发展》：阐述小数的起源和发展过程，介绍不同文化中小数的表示方法，拓宽学生的数学视野。

-《小数的科学应用》：探讨小数在自然科学中的运用，如物理测量、化学计算等，让学生感受小数在科学领域的重要性。

-《小数的数学故事》：通过有趣的故事形式，介绍小数的相关知识和数学家的趣闻轶事，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集日常生活中遇