2025年一年级语文小公鸡和小鸭子学情分析方案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

基本信息县（市、区）学校姓名学科语文

能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价

所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

微能力点A1技术支持的学情分析

教学环境智慧学习环境

教学主题《小公鸡和小鸭子》

教学对象小学一年级学生

教学目标（一）知识目标：

1、认识“块、捉”等12个生字。

2、会写“他、河”等7个字。

3、认识偏旁：提土旁“土”。

（二）能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

（三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要

团结友爱，互相帮助的道理。

教学重点认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

学习难点理解课文。

分析工具腾讯问卷星

借助腾讯问卷星平台发布课前问卷，利用平台功能收集班级学生对童话以及知识储

分析方法备情况，并以可视化的形式呈现数据统计结果，为教学中动态调整教学内容方法提供依

据。

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

一年级的学生学习自觉性比较差，对教材内容的识记与认知能力相对较弱，能自觉

形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯，也乐于在课堂中交流、表达自己的

观点、看法和疑问。同时，学生之间善于通过小组合作的方式完成教师布置的教学活动

，理解和掌握教学内容，具备在课堂上开展师生交互的基础和素养。在教学过程中，教

师有意识地在教学中侧重锻炼学生的自主学习能力，通过创设问题情境，供学生开展探

索与思辨，在综合所获得的信息的基础上得出有依据的判断。对教材知识内容的复习与

整理则作为课后作业交由学生分小组完成。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

教学前测，即时反馈

结合这一节课的教材内容，教师在课前借助腾讯问卷星对学生进行问卷调查。

学情分析教师通过问卷获取学生认知情况，并根据了解到的学情，调整后续的教学活动

实践方案。

课中再测，观察变化

基于平台收集学生对分数的相关反馈，并根据可视化的学情反馈情况，开展相应的

教学活动。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

通过分一分、折一折、涂一涂等实践活动，让学生在动手、动口、动脑等多种表征

的联动中体会分数的意义。

课后学情，评价反思

在本次课堂教学后，教师借助提问的方式，获取学生掌握情况。对学生的学习行

为进行评价，并对课堂教学进行反思。

优秀合格

方案要素完整，表述清晰；