2025年小学语文教学课例《松鼠》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小学语文教学课例《松鼠》教学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《松鼠》

称

打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠

向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行

为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同

时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写

及准确精练的说明。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种

漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、

眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写

松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围─

教材分析

─树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人

类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第

3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从

它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动

大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来

表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从

不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列

举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特

点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何

时换毛及喜欢洁净的特点。

选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动

物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的

意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅

读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的

文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前

提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语

言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，

《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧

重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，

《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明

方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说

明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，

而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

教学本文的重难点，是引导学生在读