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六下董存瑞舍身炸暗堡

教学目标

1.默读课文，了解董存瑞是一个怎样的战士。

2.关注人物的动作、神态、语言描写，体会这些描写对刻画人物的作用。

3.借助查阅的资料，加深对文章内容的理解。

教学重难点

关注人物的动作、神态、语言描写，体会这些描写对刻画人物的作用；借助查阅的资料，加深对文章内容的理解。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

同学们，在历史的长河中，涌现出了无数的英雄人物，他们用自己的生命和热血，铸就了辉煌的篇章。（出示黄继光、邱少云等图片）今天，我们再一起来认识一位伟大的英雄——董存瑞。（板书课题：董存瑞舍身炸暗堡）

二、初读课文，整体感知

1.检测字词

师：在开始学习之前，老师先来检查一下大家的预习情况。首先，我们来检测一下字词的掌握情况。（出示字词：暗堡、迸射、战壕、坚毅、匍匐、震撼）谁来读一读这些词语？（学生读）

读得非常准确，声音也很响亮。真不错！那“坚毅”这个词是什么意思呢？

你觉得“坚毅”是坚强有毅力的意思。非常正确。理解得很到位。那“匍匐”呢？

你觉得“匍匐”是趴在地上爬的意思。很好。看来大家对字词的掌握都很不错哦。

2.初识英雄

接下来，老师想问问大家，通过预习，你对董存瑞有了哪些初步的了解呢？你觉得董存瑞是一个很勇敢的人，因为他敢去炸暗堡。嗯，这位同学说得有一定道理，董存瑞确实非常勇敢。还有其他同学有不同的想法吗？

你说董存瑞是一个很厉害的战士，他能把暗堡炸掉。这位同学的想法也不错，董存瑞确实有着非凡的勇气和能力。但我们可以再具体说一说，董存瑞到底厉害在哪里呢？其实呀，董存瑞在解放战争中，为了扫除部队前进的最后障碍，毅然决然地用自己的生命去炸毁暗堡，这种大无畏的精神和坚定的信念才是他最令人敬佩的地方。

3.概括内容

师：课文主要讲了一件什么事情呢？

你说课文讲了董存瑞炸暗堡的故事。这个回答比较简洁，课文确实主要讲述了董存瑞在解放隆化战斗中，舍身炸暗堡的壮举。还有同学能更详细地说一说吗？

你说课文还讲了董存瑞炸暗堡的时候很艰难。非常好，董存瑞在炸暗堡的过程中确实面临着重重困难，但他始终没有退缩。课文主要讲述了在解放战争中，董存瑞在解放隆化战斗中，为扫除部队前进的最后障碍，担任爆破敌人一座桥上的碉堡的任务。当他冲到桥下时，发现没有安放炸药包的位置，眼看总攻马上开始，他毅然托起炸药包顶在桥身，猛拉雷管，炸毁碉堡，完成任务壮烈牺牲的故事。

三、再读课文，分析人物

1.交流董存瑞神态、言行的句子。

师：默读课文，找出描写这些描写可以让我们更加深入地了解董存瑞这个人物。

你找到了“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”这句话描写了董存瑞的神态，表现出他对敌人的痛恨。非常棒，这句话生动地展现了董存瑞的愤怒之情。还有其他描写神态的句子吗？（学生回答）

你说“董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞沉着地趴在那儿，一动也不动。”这句话也描写了董存瑞的神态，他很沉着冷静。说得非常好，这句话体现了董存瑞在敌人的枪林弹雨中依然保持着沉着冷静，这种品质非常难得。

那描写董存瑞言行的句子呢？

你找到了“为了新中国，冲啊！”这句话体现了董存瑞的勇敢和爱国精神。这句话确实非常经典，充分展现了董存瑞的坚定信念和大无畏精神。还有其他言行描写的句子吗？

你说“董存瑞坚决地说：‘连长，我去炸掉它！’”这句话也体现了董存瑞的勇敢和果断。非常正确，这句话表现了董存瑞在关键时刻挺身而出的勇气和担当。

2.体会这些描写对刻画人物的作用

师：这些神态和言行描写对刻画董存瑞这个人物有什么作用呢？

你说这些描写让董存瑞的形象更加生动了。这个回答很有道理，这些描写确实让董存瑞的形象更加鲜活。还有其他作用吗？

你说这些描写让我们更加了解董存瑞是一个勇敢的战士。非常好，这些描写不仅让董存瑞的形象更加生动，还让我们更加深入地了解了他的勇敢、坚定和爱国等品质。这些神态和言行描写能够生动地展现董存瑞的性格特点和精神风貌，使人物形象更加丰满、立体。

四、合作探究，感悟精神

1.思考董存瑞是一个怎样的战士

师：通过对课文的学习，我们可以思考一下，董存瑞是一个怎样的战士呢？请同学们以小组为单位讨论一下。

你说董存瑞是一个勇敢的战士，他在敌人的枪林弹雨中毫不畏惧。董存瑞确实非常勇敢，他的勇敢令人敬佩。还有其他方面吗？

你说董存瑞是一个爱国的战士，他为了新中国的解放，不惜牺牲自己的生命。非常正确，董存瑞的爱国精神深深打动着我们。董存瑞是一个勇敢、坚定、爱国的战士，他用自己的生命诠释了对祖国和人民的忠诚。

2.联系实际，感悟英雄精神

师：在我们的生活中，也有很多像董存瑞一样的英雄人物。大家想一想，你知道哪些具有类似精神品质的人呢？他们的事迹对你