2025年小学语文人教部编版《祖先的摇篮》教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二年级下册语文同步备课资料包（教案）

冀教版

《祖先的摇篮》

教目标

知识与技能：

1会本课的生字新词。培养生联系上下文理解词语的能力。

2理解课文内容。

3继续培养生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法：

1．分发挥生习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：

培养生热爱大自然和热爱生活的美好情感

课前准备

教师：舒缓的音乐磁带、字词卡片，课件、电子白板。

生：预习课文，了解课文内容。

重点难点

重点：文内容，习动词的准确运用。

难点：懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。

课时安排1课时

1

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教过程

一、资料展示，引入新课

1生展示自己收集的资料，让生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

2你们喜欢原始森林吗我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原

始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

3板书课题：祖先的摇篮。

4齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”

设计意图通过让生展示自己收集的资料，让生充分了解感受原始木森林的美丽神秘，感

受一下祖先生活的环境吧。

二、初读课文

1生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

（1）把课中出现的生字圈起读一读。

（2）课文共有几个自然段标上自然段号。

2分自然段指名朗读课文。

设计意图通过让生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中把课中出现的生字圈起读

一读。

三、理解课文

1习1、2自然段。

（1）全班读1、2自然段，说说祖先的摇篮是什么样子

（2）指导朗读，从中体会摇篮的大。

2小组合作习3、4自然段。

2

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

（1）婴儿在摇篮中生活、成长，那我们的祖先在原始森林这摇篮中又是如何生活的呢小

组讨论讨论，把表示动作的词用横线画出。的词有：摘、搭、打、点、逗、采、捉、逮。

（3）男女生分读。

（4）我们祖先还在森林里做什么引导生理解省略号的作用，并展开想像说一说。

3祖先们在这里留下什么

（1）引读第五至七自然段。

师：“浓的树阴下”生：“留下……”

师：“宽阔的草地上”生：“回荡……”

师：“林中的小路”生：“弯弯曲曲……”

（2）课件播放图片，师深情朗诵8、9自然段。

（3）齐读五至九自然段。

设计意图通过让生小组合作习自然段，男女生分读，我们祖先在森林里做什么，引导生

理解省略号的作用，并展开想像说一说。深入理解课文内容，培养生的语言表达能力与理解

能力。

四、赏析句段

1说说你最喜欢哪一段或哪一句

2小组交流。

3全班交流，相机指导朗读。

4配乐读课文。

设计意图通过让生赏析句段，说你最喜欢的段落和句子。小