2025年小学语文人教二年级上册(统编)第八单元-23《纸船和风筝》教学设计(吴晓燕).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

23、纸船和风筝

（攀枝花市第十八中小学二年3吴晓燕）

（一）教学目标：

1.会认本课11个生字，并能用各种识字方法识记生字。

2.学会默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过看图和学文，体会松鼠和小熊珍惜两人之间友谊的情感。

4.能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。

（二）教学重难点：

1.掌握本课生字、新词。

2.朗读课文，学会默读课文。

3.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。

（三）教学过程：

一、启发谈话，引入课题。

同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？（出示“纸船”“风筝”的图片，指导

学生注意读准“风筝”。）

你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信

使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）

（通过老师的导入语，激发学生读书的兴趣，同时引导学生对课题质疑，可以让

学生在读书的时候能带着问题去读，这样读书就能够读得更仔细、认真。）

二、出示本课学习目标：（学生齐读）

1.会认本课11个生字，并能用各种识字方法识记生字。

2.学会默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过看图和学文，体会松鼠和小熊珍惜两人之间友谊的情感。

4.能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。

三、查：请同学们读准下列生字词的读音。

1.认读生字，读准字音。

2.开火车读词语。

纸船风筝松鼠折叠漂到一张祝福包扎

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

抓住幸福但是愿意哭了取下

3.猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法

还认识了哪些字。

风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭

学生自由汇报：加一加减一减换一换编儿歌等方法。

（让学生用各种识记生字的方法来认识生字，符合了“声形义结合”原则。）

四、探：默读课文，试着不出声。一边读课文一边思考：

1.本文写了一件什么事？

2.松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？

3.松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？

（结合本课的教学目标让学生用默读的方式自己读课文，培养学生默读课文的

能力，并对全文有个初步印象，知道课文主要讲了一个什么故事。而且在读书之前，

我就出示了自读要求，让学生明白自己应该怎样去读书，在读书的过程中要做些什

么或弄清楚什么，这样就能够让学生在读书时做到有的放矢，符合“以生为本”的

课型原则。）

学习第1～6段。

1.本文写了一件什么事？

本文写松鼠和小熊通过_____和_____成为了________，在吵架后又借______和

_____和好的故事。

（学生根据课文填空完成说话练习。）

（阅读教学要体现“整体——部分——整体”的原则，因此，让学生在细读课文

以后再共同回忆梳理整篇课文的主要内容，既可以锻炼学生整理归纳的能力，又可

以加深对课文的印象。）

2.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“——”画出相关句子。（松鼠：折纸船

放在小溪里漂到小熊的家门口）。（小熊：放风筝到松鼠的家门口）。

总结：就这样，折纸船和放风筝使山上和山脚的松鼠、小熊成了好朋友，他们

给对方送去了礼物，送去了祝福，都感到高兴极了。

3.指导学生区分“漂”和“飘”的意思，并会运用。

（“漂”和“飘”的区别很好地反映了