2025年小学语文五年纪上语文园地六园地教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

五年级上册双线结构解读

第六单元：舐犊情深（体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。）

一、人文主题解读

舐犊情深

本单元围绕“舐犊情深”这一单元主题展开，探讨父母对子女的爱，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读

课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。《慈母情深》通过母亲的工作场景和细节描写展现了无私的母爱，《父爱之舟》从

几件小事写出深沉的父爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》体现出父母对孩子不同的爱的方式，本单元课文从不同的方面

展现父母之爱、舐犊之情，引发学生的思考。

二、语文要素解读

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细

节都有具体的描写，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，细致体会人物的情感。《慈母情深》要求学生边读边想象描

写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生说出作者生命中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语

文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。本单元的习作要求是“用恰当的

语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆表达自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同

时，注意表达的内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，注意表达的措辞和语气。

三、教学设计

《语文园地六》教学设计

XXX学校XXX

一、教材分析

本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》、略读课文《“精彩极了”

和“糟糕透了”》、口语交际、习作和语文园地。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，

还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现父母与孩子之间的点点滴滴，能引起学生的思考和共鸣。

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”，旨在培养学生对情感的深切体会

和语言运用能力。教材在三篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度多层次的练习。

语文园地共分为三部分：交流平台、词句段运用、日积月累，在教学中应该关注对语言要素的把握。交流

平台中通过对《慈母情深》《父爱之舟》等课文的回顾，引导学生总结“体会作者表达的感情”的方法。

语文园地“词句段运用”中要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。教学中要注重和学

生的生活紧密联系，注意与课文内容的前后关联。此外“词句段运用”部分还涉及到体会不同结尾特点、

写出自己类似“第一次”的小练笔，日积月累部分则安排了一组古代圣贤提倡勤俭节约的名句，让学生体

会其中蕴含的道理，养成勤俭节约的习惯。

二、学情分析

五年级的学生对于日常生活中的感情已经具备了初步的体会与感知，通过对本单元三篇课

文的学习，学生们对父母舐犊之情形成更加清晰的认识。在语文园地中对本单元体会情感的方

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

法进行总结、提炼，进一步落实对语言要素的训练。

三、教学准备：

教师准备：PPT课件

学生准备：预习

预习要求：通过联系上下文、查阅工具书等方法，尝试理解日积月累的含义。查找与勤俭节约相关的

名言警句。

四、课时安排：

2课时

五、教学过程：

课题语文园地六课时第一课时

成果指标：评估依据：

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”1.复习回顾课文，通过具体的语句分析作者

的方法。（分析、应用）