2025年小学语文五年级下册第二单元语文园地二教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

语文园地二教学设计

教材分析

本单元语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”引导学生梳理。总结阅读古典名著的基本方法，有的指向语句

的理解。有的指向故事内容的理解，有的指向人物形象的感知，意在减轻学生的

畏难情绪，激发学生主动阅读古典名著的兴趣。

“词句段运用”安排了三项内容。第一题给出了八个古典名著中较为常见的

事物名称。让学生猜测其意思，引导学生送用学读的方法。用现今生活中熟悉的

事物解释这些词语在落实理解词语的基本方法的同时，为学生阅读古典名著扫除

一些最基本的障碍。第二期通过出自(景阳冈)(最王出世》等课文的例句。引导

学生回顾在本单元的学习中运用了哪此猜测语句意思的方法。第一题让学生根据

阅读中形成的印象。猜测题中的三项外貌描写分别对应课文中的哪个人物，并说

出理由。第一项出自《西游记》，描写的是头戴金冠、手举金箱棒、威风凛凛的

孙悟空:第二项出自《三国演义》，描写的是儒雅飘逸、气度非凡的诸葛亮;第三

项出自《水浒传》，描写的是充满英雄气概的武松。意在通过“猜人物，说理由”

的形式，加深学生对古典名著中经典人物的认识，激发学生的阅读兴趣。

“日积月累”安排了唐代诗人王维的《鸟鸣洞》。诗的大意是:春天的夜晚十

分静谧。山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖

息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。全诗紧扣一个“静”字，通过花落、

片由、鸟鸡等动态的景物。衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、

静面不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。

教学目标

1.通过交流阅读古典名著的方法，提高阅读古典名著的效率，激发阅读古

典名著的兴趣。

2.结合已有的知识积累，运用联系语境等方法猜出已有词语的大致意思。

3.能够根据名著当中对人物的外貌描写，猜测所写的人物，并能说出理由。

4.正确朗读古诗《鸟鸣涧》，理解诗句，感受诗歌所描绘的意境以及作者的

心境，并能背诵积累。

教学重点

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

1.引导学生掌握阅读和理解古典名著的方法；运用掌握的方法理解古典名

著中的词语。

2.感受《鸟鸣涧》所描绘的意境以及作者的心境，并能背诵积累。

教学难点

掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、交流平台

1.交流对四大名著的了解。

（1）四大名著是哪几本书？作者分别是谁？

《三国演义》：罗贯中《水浒传》：施耐庵

《西游记》：吴承恩《红楼梦》：曹雪芹、高鹗

2.阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困难？请同学们说一说。

请同学们读一读交流平台这几位同学说的话，你有什么发现。

3.交流总结

（1）联系上下文猜测语句的意思。

（2）遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就行。

（3）借助资料了解更多