Unit4《My Family：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4《MyFamily：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit4《MyFamily：Lesson3》选自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕家庭成员的称呼和描述展开。教学内容包括：

1.学习单词：mom,dad,sister,brother,family等；

2.学习句型：“Thisismy...”和“Whosthis?”等；

3.通过图片和实际情景，让学生了解家庭成员之间的关系；

4.培养学生用英语介绍家庭成员的能力；

5.增进学生对家庭的认识和尊重。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课单词和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够自信地用英语介绍家庭成员。

2.思维品质：培养学生观察图片、分析问题和解决问题的能力，激发学生的想象力，培养其创新思维。

3.文化意识：让学生了解家庭文化，增进对家庭的认识和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高其学习效率，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词的正确拼读和记忆：mom,dad,sister,brother等。

2.句型“Whosthis?”和“Thisismy...”的正确运用。

难点：

1.家庭成员关系的理解及用英语表达。

2.学生在实际情景中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.单词学习：采用图片、实物、动作等多种形式辅助教学，帮助学生直观理解单词含义，通过游戏、歌曲等趣味性活动加强记忆。

2.句型练习：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习句型，培养其语言运用能力。

3.家庭成员关系理解：通过家庭树、图片介绍等教学手段，帮助学生理解家庭成员关系，并引导其用英语表达。

4.灵活运用知识：设置不同场景，让学生在模拟情景中运用所学知识，提高其语言实践能力。同时，鼓励学生主动提问和参与讨论，增强其自信心。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、音频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：英语学习APP、在线词典。

5.教学手段：实物展示、图片、卡片、动作演示。

教学过程

一、导入

Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnaboutUnit4MyFamily:Lesson3.Beforewestart,letstalkaboutfamilies.Canyoutellmewhoisinyourfamily?

（学生回答）

Great!Now,letsseehowwecantalkaboutourfamiliesinEnglish.

二、单词教学

1.展示家庭图片，引入单词

Lookatthispicture.Wecanseeamom,adad,asister,andabrother.Now,letslearnthewords:mom,dad,sister,brother.

（指着图片，逐个教授单词，并让学生跟读）

2.单词卡片游戏

Now,Iwillshowyousomewordcards.WhenIshowacard,youshouldsaytheword.Areyouready?

（展示单词卡片，学生快速反应）

3.单词记忆巩固

Letsplayagame.Iwillsayaword,andyouneedtofindthecorrespondingpicture.

（教师说单词，学生找出对应图片）

三、句型教学

1.引入句型

Now,letslearnanewsentence:Whosthis?andThisismy...

2.示例讲解

Lookatthispicture.Wecanask,Whosthis?andanswer,Thisismymom.Letspracticetogether.

（展示图片，引导学生模仿）

3.角色扮演

Letsplayarole-playinggame.Youwillbetheinterviewer,andIwillbetheinterviewee.Youaskme,Whost