2025年小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《开满鲜花的小路》教学设计

一、教学目标

1．认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关

词语。

2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3．在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。

二、教学重点

1．认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关

词语。

2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

三、教学难点

在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。

四、教学过程

第二课时

（一）复习引入

1．出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2．给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3．出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4．复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

5．出示同音字进行训练与积累。

6．学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。

7．出示图片，导入新课。

（二）课文赏析

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

品读第1—5自然段。

邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）

单！”原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。

1．看谁读得好，读出了哪些信息呢？

2．你从哪些词语中读到的呢？

3．课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？

4．“喊”这个词语可以读出来什么？

鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包

裹，看见一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。

鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一

个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（pò）了，

里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（àos

àng）。

1．你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？

2．观察一下标点符号的用法。

3．鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？

4．怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。

5．仿照例子写句子。

问答式的句式训练：

例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？

答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。

懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。）

品读第6—10自然段。

春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路，

成了一条开满鲜花的小路。

鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。看到

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤