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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版六上语文第三单元知识点

部编版六年级语文上册知识点

第三单元

9.《竹节人》

一、豁开、威风凛凛、疙瘩、冰棍、别出心裁、技高一筹、橡皮、

雕刻、跺脚、颓然、沮丧、趴下、抽屉、前功尽弃、没头没脑、呆头

呆脑、挖空心思、叱咤风云、得意扬扬、弄巧成拙、作鸟兽散、虎视

眈眈、大步流星、怒气冲冲、赫赫伟绩、鏖战犹酣、一无所获、津津

有味、念念有词、全神贯注、忘乎所以、一模一样、相视一笑、两手

空空、心满意足、轻手轻脚、化为乌有

二、课文围绕“迷”这个词展开来写，写了童年时，我们做竹节

人，斗竹节人以及被老师发现，把我们的竹节人没收了，老师在办公

室也在玩竹节人，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对

美好童年的深深留念。

三、文章主要是写“我”童年时期玩竹节人的事，为什么要写老

师玩竹节人，这和文章主题有什么关系？（这样写是为了突出竹节人

这个童年游戏的有趣，甚至引起了老师的青睐，抒发了“我们”内心

的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师

共同构成了“我”对童年的美好回忆。）

四、理解句子。

（1）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的

老头儿则生意特别好。（我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装

丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。）

（2）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂

缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（这句运用

了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破

旧的程度。）

（3）不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹

酣的两个竹节人被一把抓去。（“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

用，语言幽默，表现游戏时间之长，次数之多，突出这个游戏的优点、

吸引力与乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之

情。）

（4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（原来老师也喜欢，

甚至很爱玩竹节人！这让我们感到志趣相近，心灵的契合，距离的拉

近，所以怨恨和沮丧都消失了。）

10.《宇宙生命之谜》

一、谜语、尚未、氧气、倾角、揭开、斑点、干燥、沙漠、磁场、

抵御、因素、海盗、培养、嫦娥奔月、沧海一粟

二、《宇宙生命之谜》是一篇说明文，课文介绍了科学家探索地

球之外有没有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否

有生命存在，仍然是一个未解的迷。教育我们要学习科学家追求真知、

不断探索的精神。

三、课文从古代神话（嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会）讲起，

引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地

说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今

尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历

程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地

球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命