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健康领域指南解读授课教师：胡美娟讨论：什么是健康？动作发展生活习惯与生活能力身心状况身心状况单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。一、具有健康的体态01讨论：促进幼儿身心状况发展的集体教学活动有哪些？你会如何设计？三、具有一定的适应能力03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。二、情绪安定愉快02动作发展质疑：促进幼儿动作发展的区角活动有哪些？室内活动区？手工区？三、手的动作灵活协调。03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。二、具有一定的力量和耐力。02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。一、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。01生活习惯与生活能力具有良好的生活与卫生习惯。具有基本的生活自理能力。具备基本的安全知识和自我保护能力。设计：促进幼儿生活习惯与生活能力发展的区角活动？（生活角、安全活动室、生活常识安全区）学前儿童社会教育的途径一：综合教育活动二：游戏三：区域活动四：社区环境的利用其它形式的教育：随机教育，家园合作。。综合教育活动是教师组织儿童围绕一个主题，综合运用上课、游戏、参观、劳动等教育形式，发挥各种教育手段的作用，促进儿童社会性发展的一种教育形式。如：电池真有用，认识春节，参观敬老院，遵守交通规则，祖国的宝岛等。。游戏是儿童参与社会、认识社会的一种独特方式。在游戏中，儿童必须和同伴协商内容、分配角色、处理纠纷、克服困难，以保证游戏的顺利进行。如：如何招待客人、如何请求别人帮忙。。区域主要是通过活动材料的投放来实现教育的功能，让幼儿在与活动材料、环境、同伴的互动中实现发展的目标。拓展练习案例分析：1、阳阳是一个中班的男孩，在班里表现出胆小怯懦，经常受到别的男孩的欺负，也不敢向老师告状。家长知道后很担心，请求老师帮助。思考：如果你是当班老师，你会怎样帮助阳阳？课后训练小结。据报载，某幼儿园给了每个幼儿10元幼儿身心健康具有非常明显的规律性，而我们需要做的就是，严格按照幼儿身心发展、动作发展和良好生活习惯与生活能力的规律培养，既要注意循序渐进，不能依照成人思维妄图一蹴而就，揠苗助长，同时又要适时出手，决不能过于放任“自然”，以免耽误幼儿身心健康成长的好机会。