2025年一年级上册语文《四季》优质课教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一年级上册语文《四季》优质课教学设计

【教学目标】

1、正确认读

“对”“说”“是”“叶”“圆”“夏”“秋”“雪”“

肚”“就”“冬”，学会正确端正地书写生字

“七”“儿”“九”“无”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能感受四季的美，抒发热爱大自然的情感。

【教学重难点】

1、正确认读

“对”“说”“是”“叶”“圆”“夏”“秋”“雪”“

肚”“就”“冬”，学会正确端正地书写生字

“七”“儿”“九”“无”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学准备】

生字卡片，多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学流程】

第一课时

【课时目标】

1、认读

第1页

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

“对”“说”“是”“叶”“圆”“夏”“秋”“雪”“

肚”“就”“冬”，学会正确端正地书写生字

“七”“儿”“九”“无”。

2、感受四季不同的景色美，产生观察自然景色的兴趣。

一、导入新课

1、同学们，我们的一年当中，有哪几个季节?(课件出示春

夏秋冬图片)

2、对，一年有四季，今天，我们一起来学习《四季》来看

看四季的景色。板书课题：四季

二、初读课文

1、欣赏：

(1)教师示范朗读课文，请学生来听一听，感受四季

(2)请学生自己来读课文，圈出课文中要学习的生字

2、学习生字：

(1)学生自己来拼读生字，读准每一个字，可以多读几次

(2)这几个生字你会读了吗?来试着认一认。(出示生字卡片：

“对”“说”“是”“叶”“圆”“夏”“秋”“雪”“

肚”“就”“冬”)

(3)你用什么方法记住这几个字了呢?(用偏旁来看字的结构

识字，看联想，形状)

(4)齐读生字

3、品味：

第2页

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百学须先立志。——朱熹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

(1)儿歌中，一年四季写到了哪些景物呢?(随机板书：草芽、

荷叶、谷穗、雪人)

(2)认读这四个词语。教师示范读，学生跟读。

(3)自己来读一读这四个词语，读得最好的同学，老师会让

他当小老师，带领大家读一读。

(4)儿歌中，这四种景物都是什么样子的呢，在对谁说什么

呢?自己再读读儿歌，等会小组比赛读一读。

(5)小组齐读儿歌。看看哪个小组读得最好。

(6)指名分段读课文，随机正音、认读。

4、加强生字学习

(1)出示“尖尖”“圆圆”“弯弯”“挺大肚子”，指名学

生认读

(2)请同学上讲台来把这四张词语卡片摆放到相对应的表示

景物的词语下，再连起来读一读。(草芽尖尖，荷叶圆圆，

谷穗弯弯，雪人挺大肚子)

(3)课件显示去掉拼音的整首儿歌。学生自己读一读，还不

认识的字可以看看书中的拼音。

(4)请同学个别来读这整首儿歌

(5)大