2025年小学语文 松鼠教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《松鼠》教学设计

一、教材分析

《松鼠》这篇课文选自人教版五年级上册第三单元。这是一篇写物的

文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形

特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，

从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。

二、教学目标：

1、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词

语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人

文情怀。

3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

三、教学重点

通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。

四、教学难点：能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说

明

五、教法学法

情境教学法自主、合作、探究的学习方式，谈话法，朗读法

六、课前准备：

搜集有关松鼠的图片以及生活习性

第一课时

教学过程：

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

一、图片导入，整体感知

1、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能

猜出来？出示课件。师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的

是什么动物啊？

生：松鼠。

师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。

瞧，它来了！

（用多媒体播放“松鼠”图片）看完了影片之后，用简洁的语言

告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一

个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢？今天，

就让我们一起来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文

——《松鼠》。我们先认识一下作者：

二、（多媒体：作者简介）

布丰：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博

物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。

驯良（xùn）矫健（jiǎo）帽缨（）榛子（）

．．．．

橡栗（）蛰伏（zhé）苔藓（tái）（xiăn）榉实（）

．．．．．

三、整体感知（快速浏览全文）

1、师：请同学们快速阅读课文，并试着从文章中画出有关语句，

回答下列问题。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1、边读边圈出生字词。

2、本文中的小松鼠有什么特点？(请用一句简洁的话来概括）

3、课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？

四、探究交流：

（1）课文中哪部分告诉我们松鼠是一种怎样的小动物？

（文章的开头一句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨

人喜欢）

（2）快速阅读课文内容，思考：