2025年第一章开启化学之门教材分析[001] .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《第四章燃料燃烧》教材分析

【本章结构】

一、本章在全书中的地位

本章从学生熟悉的化学转变——燃烧入手，用科学探讨的方式引导学生把

握与燃烧、燃料、灭火有关的化学知识与技术，联系学生日常生活体会，分析归

纳燃烧条件、灭火的原理和方式，帮忙学生拓宽有关化石燃料及其综合利用的知

识。引导学生通过科学探讨明白得质量守恒定律，学习化学方程式的书写和简单

化学计算。通过实践，帮忙学生进一步了解探讨活动的进程，了解并学习实验观

看、范例仿照、定量研究、分析比较等科学方式。通过事实的分析归纳，帮忙

学生明白得科学如何帮忙人类利用和操纵燃烧，保证社会的可持续进展。

本章是学生在用实验和探讨的方式熟悉、研究生活中的常见物质：空气、氧气、

二氧化碳、水等的性质，从本章开始，学生又开始学习从定量的角度分析物质的

转变，如此，开拓了学生的视野，使学生能更准确、更科学地熟悉物质。用定性

和定量的不同方式进行科学探讨，也训练了学生的思维能力，有利于培育学生的

实事求是的科学态度。化学方程式的显现，使本章在全书中起着承先启后的作用。

在本章教学中，要结合有关内容，引导学生回忆已有的知识，帮忙学生在新的情

景中呈现旧知识，将新知识融入学生已有的知识体系中，组成新的知识结构，使

学生的知识程序化、网络化。如此能够减轻学生的学习负担，提高学习效率。

二、本章知识结构

第一节：燃烧和灭火

一、燃烧是一种发光、发烧的猛烈的化学反映。

二、通过实验探讨，熟悉物质燃烧必需同时知足三个条件：（1）物质具有可燃性；

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（2）可燃物要与氧气接触；（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度（那个温度

称为可燃物的着火点）。

3、灭火要紧有三种方式：

（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。

（2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。

（3）将大量的冷却剂（如水、二氧化碳气体等）冷却燃烧物，使温度降到可燃

物的着火点以下。

4、不完全燃烧的危害（浪费燃料，排放一氧化碳、碳氢化合物等有害气体）。

五、燃烧引发爆炸的要紧缘故：在有限空间里发生急速燃烧，产生大量热和气体

产物。

第二节定量熟悉化学转变

一、无数实验证明，参加化学反映的各物质的质量总和等于反映后生成的各物质

的质量总和。那个规律叫做质量守恒定律（lawofconservationofmass）。

二、在化学转变中，组成物质的元素种类不变、原子数量不变、各原子质量不变。

因此，参加化学反映的各物质的质量总和等于反映后生成的各物质的质量总和。

3、用化学方程式能够表示化学转变。书写化学方程式遵循的原那么是：（1）以

客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。

4、依据化学方程式进行化学反映简单计算的方式。

第三节化石燃料的利用

一、天然气、石油、煤是重要的化石燃料。

二、化石燃料燃烧造成的环境污染要紧有：热污染、全世界气候变暖、释放二氧

化硫、一氧化碳和粉尘造成大气污染。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

3、综合利用化石燃料(如煤的干馏、石油的分馏)能够提高利用价值，合成许多新

物质，并减少污染物的排放。

【重点、难点】

第一节：燃烧和灭火

（1）熟悉燃烧概念、燃烧条件，通过探讨活动总结燃烧的三个条件。

（2）明白灭火的简单原