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幼儿园中班科学活动教案《运水

活动背景与目的活动准备与安排运水实验设计与实施拓展延伸：水的性质探讨创新思维训练：改进运水方法环保意识培养与实践总结回顾与展望未来contents目录

01活动背景与目的

水是孩子们日常生活中经常接触到的物质，但他们对水的特性和运水的方式可能还不太了解。通过开展科学活动，可以帮助孩子们更好地理解和探索水的特性，培养他们的观察力和实验能力。幼儿园中班的孩子们正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段。背景介绍

让孩子们了解水的特性和运水的方式。培养孩子们的观察力、实验能力和动手能力。激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。活动目的

孩子们能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。孩子们能够初步了解水的特性和运水的方式，并能够进行简单的实验操作。孩子们能够在活动中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，培养他们的科学探究能力。预期效果

02活动准备与安排

时间、地点和人员安排时间本次活动计划于上午9:00-10:30进行。地点活动将在幼儿园的科学实验室进行。人员活动由1名教师和1名助教共同负责，同时确保每个幼儿都有参与的机会。

物资准备准备多种运水工具，如小桶、水勺、漏斗、吸管等。确保实验室内有足够的水源供应，同时准备好备用的清水。准备一些用于实验的材料，如纸巾、棉花球、沙子等。提供幼儿适用的围裙、手套和护目镜等安全防护用品。运水工具水源实验材料安全防护用品

活动前，教师将仔细检查所有运水工具和实验材料，确保没有破损或缺陷。教师将向幼儿强调安全注意事项，如避免将水洒在地上，防止滑倒等。在活动过程中，教师将时刻关注幼儿的操作，及时制止不安全的行为。在活动现场设置明显的安全警示标识，提醒幼儿注意安全。同时，确保实验室内的通风良好，避免幼儿长时间接触水而感到不适。安全措施

03运水实验设计与实施

实验步骤1.准备两个不同大小的容器，如一个水杯和一个水盆。3.观察水在水盆中的状态，引导孩子们思考水为什么会流动以及容器大小与水量之间的关系。2.将水杯装满水，然后倒入水盆中。实验原理：通过简单的运水活动，让孩子们了解水的流动性、容器与容量的关系以及水的守恒原理。实验原理及步骤讲解

在老师指导下，让孩子们自己动手操作，从装水到倒水再到观察，全程参与实验过程。操作过程确保孩子们在操作过程中安全，避免洒水或弄湿衣物，同时引导他们仔细观察和感受水的特性。注意事项孩子们动手实践

在实验过程中，老师应鼓励孩子们积极观察并记录下他们的发现，如水的流动状态、容器大小对水量的影响等。观察记录在实验结束后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的观察结果和感受。通过讨论，引导孩子们理解水的流动性、容器与容量的关系以及水的守恒原理。同时，也可以借此机会培养孩子们的语言表达能力和交流能力。讨论环节观察记录与讨论

04拓展延伸：水的性质探讨

纯净的水是无色、无味、无臭的，这是水的基本物理性质之一。无色、无味、无臭密度与温度关系表面张力水的密度随温度的变化而变化，4℃时水的密度最大。水具有较大的表面张力，使得水面可以承托一些轻小物体。030201水的物理性质

水在常温下相对稳定，不易与其他物质发生化学反应。稳定性水能溶解许多物质，是最常见的溶剂之一。溶解性水在通电条件下可以发生电解反应，生成氢气和氧气。电解性水的化学性质

水是生命之源，所有生物都需要水来维持生命活动。对生物的重要性水通过蒸发、降雨等过程影响气候，是地球上水循环的重要组成部分。对气候的影响水通过侵蚀、搬运和沉积等作用影响地形地貌的形成和变化。对地质的影响水对生物和环境的影响

05创新思维训练：改进运水方法

引导孩子们观察现有的运水方法，让他们描述所看到的情况，并询问他们是否发现其中存在的问题或不便之处。通过提问的方式，引导孩子们思考如何改进运水方法，例如：“你们觉得现有的运水方法有哪些不足之处？”“有没有什么办法可以让运水变得更加方便和高效？”引导孩子们发现问题

鼓励孩子们大胆提出自己的想法和建议，即使这些想法可能看起来不切实际或难以实现。提供一些创新思维的工具和方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助孩子们更好地组织和表达自己的想法。鼓励孩子们进行小组合作，共同讨论和提出解决方案，培养他们的团队协作能力和集体智慧。鼓励提出创新解决方案

邀请每个小组分享他们的解决方案，并鼓励其他小组提出问题和建议。通过互相学习和交流，帮助孩子们了解不同的思维方式和解决问题的方法，拓宽他们的视野和思路。在分享交流的过程中，老师可以给予积极的反馈和鼓励，激发孩子们的创新热情和自信心。分享交流，互相学习

06环保意识培养与实践

人类生活离不开水说明水在生活中的重要性，如饮用、洗涤、农业灌溉、工业制造等方面，让幼儿明白水资源的不可或缺。水资源的珍贵性阐述地球上水资源的有限性，以及淡水资源的稀缺性，引导幼儿