2025年一 年级 语文 学科5 小公鸡和小鸭子教学设计1.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一年级语文学科教学设计

主备教师：复备教师：

课题5小公鸡和小鸭子教学时间共2课时

1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会

知识与技能写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文

教

学

过程与方法通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”

目

等短语的意思

标

情感态度与

知道小鸭子和小公鸡的不同习性

价值观

教学重点认识“太、阳”等13个生字会写“太、阳”等7个生字

教学难点了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思

与课题研究相关

的活动与策略

教具、学具

课件

准备情况

教学过程：二次复备

第一课时

一、创设情境，猜谜引入。

1﹒出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫

唤。（猜一小动物）

2.今天，我们一起来学习一篇有关这两个小动物的课文。

板书课题，齐读课题（课件出示）。

（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和

小鸭子

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

（课件出示5）

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。（课件出示）

他河说也地听块捉急直行死

跟忽喊身哥

（1）同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得

好的地方表扬他并向他学习。

（2）指名读，纠正以下几个生字的读音。

“死”“说”“直”“捉”“身”“信”“跟”“喊”“身”“听”

“行”

3.识记生字：

字形识记时，可采用多种方法。

（1）加一加、换一换。

（2）“直”可以从整体字形上识记，“直”字字形横平

竖直，尤其横画特别多，教学时可引导学生数数横画，加深

印象。

4、让我们来听课文录音，看一看课文讲了什么

三、识记生字，指导书写

1.出示生字：他、河、说、也、地