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.ppt..ppt.第二单元?习作小小“动物园”XIAOXIAODONGWUYUAN主讲：XXX时间：20XX.XX语/文/作/文/练/习/课/件
谜语导入每个人都有自己喜欢的动物，大家来猜猜是什么动物。八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。
走进情境同学们对动物特点有一定了解。你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家庭成员写一段话。想一想
写作指导把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。人动物
抓住特点小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚
抓住特点小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游泳都很棒
抓住特点小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”都很威严地位都很高都很让人害怕
练习说话要求：选择自己或班上一位同学来介绍，说特点，联想动物。我叫________，是个小_____孩。其实呢……我是________。介绍自己这是我的________，__________。其实呢…他/她是_________介绍家人
习作分享写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。
小组讨论1.分小组讨论，有不通顺的句子改一改。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。
思维导图特点：性格、样子、本领……抓住特点围绕中心句小小“动物园”
例文点评我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。小小“动物园”说明弟弟的特点。举例说明弟弟像猴子一样机灵。
例文点评我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完小小“动物园”用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。
例文点评教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。小小“动物园”用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。
例文点评这就是我的“动物园之家”。点评总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。
第二单元?习作小小“动物园”XIAOXIAODONGWUYUAN主讲：XXX时间：20XX.XX语/文/作/文/练/习/课/件
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