2025年【部编版】 三年级下册第六单元第21 课《我不能失信》教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

君子忧道不忧贫。——孔丘

【部编版】三年级下册第六单元

第21课《我不能失信》

教学设计

讲课教师：

学校：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

8、《我不能失信》教学设计

一、教材分析：

《我不能失信》是人教课标版三年级上册第二单元的一篇自读课文，讲述的

是宋庆龄小时候诚实守信的故事。通过人物语言、动作表现人物的性格品质，引

导学生在朗读中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染。

二、学情分析：

由于这是一篇略读课文，本单元前三篇课文均讲述了名人日常生活中的平凡

小事，从这些小事中体现他们崇高的、美好的品质。学生在朗读这类型的课文时

已掌握了一些方法，因此在教学设计中重点让学生通过听读课文把握课文大意，

再从人物的语言、动作相关词句中感受人物小小年纪却能诚实守信的难能可贵品

质，再通过拓展运用环节，加深对学生生活中的诚信教育。

三、三、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人

做事上面获得启示。

3、培养学生独立阅读能力。

四、四、教学重点：

感悟是什么原因让小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里？

教法与学法：朗读法、讨论法、提问法

五、五、教学难点：

如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点？

教法与学法：朗读法、提问法

六、教学时数：一课时

六、七、教学过程：

（一）导入

在《灰雀》里，我们认识了善解人意、关爱小动物的列宁；《小摄影师》一

文里，那个从百忙中抽时间接受拍照请求的高尔基让我们看到了他对少年儿童的

关心与爱护；在玩耍当中产生疑问，锲而不舍寻找答案的李四光让我们看到了他

身上的可贵精神……同学们，今天我们将读读另一位名人小时候的故事，从她身

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

上的平凡小事中感受她的不平凡。请翻开课本8、《我不能失信》。

（二）初识诚信

1、结合资料袋，简介宋庆龄。

2、根据阅读提示听读课文，看看小时候的宋庆龄发生了一件什么事？

3、（什么时间）,宋耀如一家准备去（哪里）,

（谁）很想去。她突然想起（什么事）,爸爸妈妈

都劝她（怎么做），但她为了（什么）还是留下来了。

1、读了课文你有什么感受？有什么想说的？（庆龄是个守信用的孩子）

（三）重视诚信

你从哪些句子能够体会到，庆龄是个守信用的孩子呢？

（1）语言：

1、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆