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小班语言《小雨点》课件

课程介绍与目标文本解读与赏析语言知识拓展与运用跨文化交流与比较艺术表现与审美体验课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置目录

01课程介绍与目标

诗歌语言简练、生动，适合小班幼儿的语言发展水平和理解能力。作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有想象力而著称。《小雨点》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘小雨点的形象和行为，引发孩子们对自然现象的关注和想象。《小雨点》背景及作者简介

通过《小雨点》的学习，让幼儿了解雨的形成和变化，丰富自然知识。认知目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿用自己的语言描述雨天的景象和感受。激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关注周围环境的意识。030201教学目标与要求

03第二课时复习《小雨点》诗歌，引导幼儿用自己的语言描述雨天的景象和感受，进行绘画或手工制作等拓展活动。01课程时间共两课时，每课时30分钟。02第一课时学习《小雨点》诗歌，了解雨的形成和变化，进行简单的语言游戏和互动。课程安排与时间

02文本解读与赏析

提供《小雨点》原文的准确、流畅的朗读，帮助学生熟悉文本内容。配以合适的背景音乐或音效，营造一种温馨、和谐的氛围，增强学生的情感体验。提供录音文件，供学生下载和反复聆听，加深对文本的理解和记忆。《小雨点》原文朗读及录音

重点词汇01如“小雨点”、“花瓣”、“屋檐”等，通过图片、实物或动作演示等方式，帮助学生理解词义并学会运用。句式02选取文本中的典型句式进行讲解和模仿，如“小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴”等，引导学生掌握句式的结构和表达方式，并进行适当的拓展和延伸。运用03设计相关的语言实践活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际运用中巩固所学的词汇和句式。重点词汇、句式讲解与运用

分析《小雨点》的语言风格，如生动、形象、富有节奏感等，引导学生感受文本的美感和韵味。文本风格讲解文本的结构安排，如开头、发展、高潮、结尾等部分的特点和作用，帮助学生理解文本的内在逻辑和整体框架。结构分析文本中运用的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、反复等，提高学生的写作水平和表达能力。写作特点文本风格、结构和写作特点分析

03语言知识拓展与运用

雨点从云层中落下的水滴。细雨形容雨下得很小。相关词汇拓展及例句展示

淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。相关词汇拓展及例句展示

例句展示小雨点轻轻地拍打着窗户，发出清脆的声音。在细雨中散步，感觉空气格外清新。夜晚，淅沥的小雨给大地带来了一丝凉意关词汇拓展及例句展示

《春雨》、《听雨》等描写雨的儿歌或儿童诗。类似文本推荐将《小雨点》与其他描写雨的文本进行对比，引导幼儿发现不同文本在表达方式和情感上的差异。比较阅读类似文本推荐及比较阅读

创意写作：以“小雨点”为主题进行创作创作提示鼓励幼儿结合自己的生活经验，想象小雨点落在不同地方时的情景和声音，创作出有趣的故事或诗歌。故事创作《小雨点的旅行》讲述小雨点从天空落下，经历在树叶、屋檐、地面的冒险故事。诗歌创作《听，小雨点在说话》通过描绘小雨点落在不同物体上发出的声音，表现大自然的美妙与和谐。

04跨文化交流与比较

中方有“雨打芭蕉”、“江南烟雨”等富有诗意的描绘，西方则有“雨中漫步”的浪漫情怀。文学表现中方常将雨水与忧愁、思念等情感联系在一起，而西方文化中雨水更多象征洗涤、重生。象征意义中方有雨水节、谷雨等节气，西方则有与雨水相关的庆祝活动，如泰国宋干节（泼水节）。节日习俗中西方关于雨水的文化差异探讨

非洲地区一些部落会在雨季来临时举行舞蹈、歌唱等仪式，感谢大自然赐予水源。亚洲地区如日本梅雨季节，人们会举行祭雨仪式，祈求风调雨顺；印度雨季来临时，人们会举行盛大的庆祝活动，祈求丰收。欧洲地区部分地区在雨季会举行与雨水相关的狂欢节，人们穿着雨衣、打着雨伞在街头狂欢。不同国家地区雨季风俗习惯介绍

节约用水的重要性强调水资源的稀缺性和珍贵性，培养孩子们节约用水的意识。家庭节水措施介绍家庭中可以采取的节水措施，如使用节水龙头、收集雨水等。社会节水行动介绍社会上的节水宣传活动和相关政策，鼓励孩子们积极参与节水行动。环保意识培养：节约用水，珍爱水资源

05艺术表现与审美体验

欣赏《小雨点》儿童诗歌、散文等文学作品，感受其中的意境和情感表达。观看与《小雨点》相关的优秀儿童画作，了解不同艺术风格的表现手法。聆听以《小雨点》为主题的音乐作品，体验音乐与文学的交融之美。欣赏《小雨点》相关艺术作品展示

123引导学生用画笔表现自己对《小雨点》的理解和感受，创作出富有童趣和想象力的画作。绘画创作鼓励学生利用废旧材料，制作与《小雨点》相关的手工作品，如雨滴形状的挂饰、小雨点的卡通形象等。手工制作组织学生将绘画、手工等作品进行展示，互相