2025年语文三年级下册古诗三首教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

语文三年级下册古诗三首教案

1.设计说明:

《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春

天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生

动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江

晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融

进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》

是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新

鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。古诗教学，吟诵

是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵

读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生结合插

图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经

验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中

使认识更加清晰。调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，

理解诗意。

2.课前准备:

(1)教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

(2)学生准备：预习生字词，朗读课文。

3.课时安排

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2课时。

4.教学过程

1.古诗三首

教学目标：

1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、

鸳”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。默写《绝

句》。

3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的

意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的

喜爱之情。

教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。

教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件

第一课时绝句

课时目标：

1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”

4个生字。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝

句》，同时能够默写。

3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春

景的美丽。

教学过程：

一、创境激趣，引入学习

1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这

节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧

(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感

知春景之美)。

2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，

画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支

支优美的乐曲。古往今来，还有很多诗人则写出了一首首赞

美春天的诗歌。你们听(配乐朗诵《绝句》)!孩子们，刚才我

们听到的这首诗歌是唐代大诗人杜甫的经典名作(板书：绝

句)。

3．引导学生简单交流对诗人杜甫的了解，教师补充出示

(唐代著名大诗人，有“诗圣”之称，与诗人李白并称为“大

李杜”)。

二、初读探究，感知诗意

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。