2025年部编版语文三年级下册枣核反思(精选3篇) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版语文三年级下册枣核反思（精选3篇）

【部编版语文三年级下册枣核反思第1篇】

枣核——教学反思

一、成功之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：联想是桥梁，想象是翅膀。

在教学中，根据课文内容，引导学生合理想象，对提高学生的阅读能

力和写作水平都是非常重要的。

二、不足之处

1.时间没把握好，前松后紧，读写结合没有在课上完成。在复习检测

时可省略有关内容把节省下的时间用到学习下面主要内容上面来。

2.朗读欠缺，只注重朗读指导，忽略了学生尝试朗读，应让学生亲自

体验朗读，在读中理解，在读中感悟巧妙处。

三、改进措施

如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先设置悬念，揭示课题。

接着初读课文，感知引疑。请同学们自由课文，读完后仔细思考：课

文讲了怎样的一件事？然后合作探究、美读课文。小组讨论枣核是如

何惩治县官为民解恨的？全班交流。最后深化专题，体验情感。用自

己的话试着复述课文。

【部编版语文三年级下册枣核反思第2篇】

28《枣核》教学反思

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《枣核》是一个民间故事，故事语言通俗易懂，但却寄托了劳动人民

美好的愿望。备课的时候我在想，学生们都早已知道这个故事了，在

教学中，我应该怎么教才能更有效果？对于三年级的学生来说，显然

不能停留在简单的了解故事、指导朗读的环节上了。所以我想应该引

导他们透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。

故事记述了山脚下一户农民生了一个“枣核”那么大的孩子，一年又

一年，他不会长大，但是他人小，事情都能做，邻居们都夸他是个好

孩子。枣核既勤快又聪明，他为了农民斗衙役戏县官。

在本课教学中给学生充分的思维空间，放开学生的手脚，较好地实现

学生的自主——合作——探究的学习方式，是我们每一个语文教师努

力地方向。课堂上用一组导入，激发了学生学习的积极性，激活了课

堂气氛。其次，通过阅读让学生理解想象的用法和写法，整堂课的环

节较为流畅，学生也易把握。让学生把自己了解的有关造人的故事表

述出来。这样做，训练了语言表达能力，锻炼了他们的胆量。

《枣核》这则民间故事如能巧妙讲解，在品读相关语句的过程中理解

人物形象，在理清了故事情节，我设计了人物评论这个环节，让学生

结合课文内容谈谈你对故事中的人物的看法。这个问题的提出对课文

的理解更有效果，我放手让学生来讲，从文本中理解，把品味、感悟

还给学生。学生的发言能够结合课文里的内容谈自己的理解，他们认

为枣核勤快聪明有正义之心，枣核的父母淳朴善良，县官奴役百姓，

衙役助纣为虐，危害乡民。我让同学们分角色朗读，体会每个人物的

性格特点，在熟读之后，让学生尝试表演故事的内容。激发了学生学

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

习的积极性，提高了学生的独立完成能力。

本节课的亮点：一是学生的创新：在“展示评价”上，大部分学生能

有理

有据，有条有理，口齿清晰地展示自己对问题的看法。二是学生讨论

问题热烈，回答问题积极，课堂气氛非常活跃。

这节课由于准备仓促，但也完成了教学目标，学生在这节课上积累了

词语，从整体上把握课文的内容，思想和情感，学会了概括课文的方

法并认识了一种新的写作方法。个人觉得学生收获还是颇丰的。这也

就是语文教学上要求的一课要有一得吧。总觉得有很多需改进的地方。

首先，新课程理念强调让学生自主合作学习，教师引导学生主动