2025年《雪地里的小画家》教案六篇.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《雪地里的小画家》教案六篇

《雪地里的小画家》教案篇1

１、竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。

２、生字卡片。

３、课文图画（“小画家”

的“图案”

空出，以便学生粘贴）。

１、情境创设，引入课题。

师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，

大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这时

候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听

说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们

带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）

生：小鸡，小鸭，小狗，小马。

师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们认识它吗？

生认读“马”

字。

师：对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪

地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第１7课。（板书

课题）（认识“雪”）

２、初读课文，识记字形。

师范读。

学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查朗读，纠正错误。

画生字。

检查生字，自主识字。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

师：出示“睡”，左边是什么？表示了什么？

生：“目字”旁，指眼睛。

师：右边是“垂”，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？

师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来

教教大家？

生：青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。

生：“洞”是三点水加同学的同。

生：“梅”是木字旁加每天的每。

３、细读课文，指导朗读（实录）。

师：细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号？（出示：！）

生：感叹号。

师：真聪明，你愿意领着大家一起来认识它吗？

生：齐读。

师：感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也

标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？

生：六句。

师：认识了感叹号，那么感叹号该怎么读？听老师读（师范读第一句，读

出雪后喜悦的心情）。

生仿读。

师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？

生：小鸡，小鸭，小狗，小马。

师：小画家们分别画了些什么？课文中是怎样连起来说的？请同学们读课

文第三句。

生读第三句。

师：同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？（出示实

物投影：四种脚印）

四位同学分别给四只动物贴图。

师：你们能不能按自己贴的图说一句话？