2025年部编版语文一年级下册6古对今教学设计合集3篇.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

部编版语文一年级下册6古对今教学设计合集3篇

【部编版语文一年级下册6古对今教学设计第1篇】

［教学目标］

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严、寒”等12个生字；

会写“古、凉、细”等7个生字。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片

或联系实际理解词语。

3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

［教学重难点］

重点：学会本课生字新词，背诵课文。

难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认12个生字，会写3个生字。（重点）

2.通过朗读，认识7个词语。借助图片或联系生活实际理解词语。（难

点）

一、欣赏图片，激趣导入

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2.展示图片，引导学生观察大自然景物的图片，说说图片上的景色。

二、读文识字，发现规律

1．自读课文，读准字音。

2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。

3．教师与学生合作读。(教师读前半句，学生读后半句)

4．通过读课文，你们发现了什么?

学生甲：文中的字和词都是一对一对的。

学生乙：文中的词语都是描写大自然的。

5．出示生字、新词卡片。

(1)借助拼音读准确。

(2)让学生说说用什么方法记住字形。

①加一加识字：木+子→李/禾+日→香

②加偏旁识字：纟+田→细/冫+京→凉/讠+吾→语

(3)结合图片理解词语。

①（课件出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片）请学生说说图片上的

景色，随机出示对应的词语，让学生认读。

②看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风细雨、

柳树、莺歌燕舞、鸟语花香”等词语让学生认读。

三、初读韵文，整体感知

1.自由读课文，巩固生字。

2.小组比赛读。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3.指导学生发现对子歌中的特点。

（1）字数相同。

（2）意思相反或相近。

（3）动物与动物对、植物与植物对、天气与天气对。

四、学习第1节对子

1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。

（1）古人与今人对比图。（古今）

（2）铜钱。（外圆内方）

（3）四季对比图。（严寒，酷暑，春暖，秋凉）

2.课件出示第1节对子，指名朗读。

3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。

4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。

5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1《春夏秋

冬》所学）

五、学习生字“古”“凉”“细”

1.出示生字，观察占格、结构。

2.教师讲解，范写。（绞丝旁的笔画分布）

3.学生口述、书空。

4.学生练习，教师指导。