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君子忧道不忧贫。——孔丘
铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）
【教学目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.读课文，初步了解课文内容。
【教学重难点】
熟读课文，学习生字新词。
【教具准备】
教学课件，生字卡片。
【教学过程】
一、课题质疑，导入新课
1.课件出示课题：铺满金色巴掌的水泥道
2.同学们，今天我们来学习——铺满金色巴掌的水泥道，课题比较长，跟着老师读一遍。
（师领读课题）同学们齐读课题！
3.看到这个课题，你们有什么疑问吗？（金色的巴掌是什么？那是一条怎么样的水泥道？
巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？）是呀，金色的巴掌是脚印还是„„
那就让我们一起走进课文去看看吧！
二、初读感知，学习字词
1.生自主朗读课文，圈出生字词。
2.同桌相互交流学习。
3.全班集体交流指导：
⑴读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
⑵检查字词
①出示生字
pūníjīngjǐnyuànyìnpáilièguīzéluànzōngchí
铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟
指名领读，正音。“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
②出示新词
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
wāyìnlíngzēngzōngxuē
水洼印着凌乱增添棕红色雨靴
自由读，指名读，相机正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。
自由练读。开火车读。去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
③下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。
啊！多么明朗的天空。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
教师引导利用以前学过理解词语的办法：如用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意
思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。通过查字典理解等方法
给学生自主理解词语的空间，同桌相互交流。
三、再次读文，了解文意
1.自主朗读课文，熟练地读出所学的生字新词并读好“一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的
水泥道上了。”等长句子。
2.分自然段弄清楚每段的内容。
3.集体交流：
⑴说说课题里说到的“金色巴掌”——法国梧桐树的叶子
①出示图片：法国梧桐树同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
②交流收集到的资料。
法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥
落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，
呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。
它适应性强，又耐修剪整形，
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