2025年部编版语文一年级下册《姓氏歌》优质教学设计教案.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

一年级下册语文

《姓氏歌》教学设计

【教学目标】

1．通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字，会写“姓、什、

么”等7个字。

2．正确朗诵儿歌，了解儿歌一问一答的表达形式。

3．学习介绍姓氏的方法，能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，

对中国的姓氏文化产生兴趣。

【教学重点】

学会本课生字和常见的介绍姓氏的方法。

【教学难点】

激发学生对中国姓氏文化的兴趣。

【教学过程】

一、介绍引入，了解姓氏

1.介绍引入，简介姓氏的秘密。

2.学习生字“姓”和“氏”。

3.提示课题。

【设计意图：通过教师示范自我介绍，引出姓氏，进而引导学生从生

活认知中发现姓氏的秘密，了解姓氏的由来，激发学生的学习兴趣。】

二、初读儿歌，认读姓氏

1.教师范读儿歌，学生听读识字。

2.学生自由读儿歌，拼读识字。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

君子忧道不忧贫。——孔丘

3.归类认读生字。

李古吴王

张赵周

孙钱官

（1）第二行生字，读音上有什么特点？

（2）第三行生字，读音上有什么特点？

4.比较正音。

胡吴徐许

5.齐读儿歌。

【设计意图：通过教师范读，学生拼读，归类认读，比较正音等多种

形式指导学生学习生字，有效地巩固学生已学的听读识字、拼读识字

等多种方法，并在归类、比较中初步培养学生的思维能力。】

三、借助姓氏，学习方法

1.认识单姓、复姓。

（1）圈出儿歌中出现的姓氏。

（2）梳理单姓、复姓。

（3）拓展复姓。

2.学习介绍姓氏的方法。

（1）读儿歌第1一4行。

（2）师生进行问答形式朗读。

（3）说说用什么方法记住“李、张”两个姓氏，引导学生发现介绍姓

氏的方法，

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（4）小练习，用分解部件的方法介绍“胡、吴、许”，借助“徐”认识“说

偏旁”的介绍方法。

3.拓展介绍姓氏的方法。

（1）出示情境对话。

（2）认识“组词法”和“名人法”等介绍姓氏的方法。

4.总结提升，游戏巩固。

（1）梳理介绍姓氏的方法和识字方法。

（2）游戏“介绍姓氏”。

【设计意图：通过归类，进一步认识姓氏的分类，引导学生联系生活

经验，丰富对姓氏的感知。在细读儿歌的过程中，引导学生发现介绍

姓氏的方法，并通过练习、情境、游戏等方式，进一步拓展迁移介绍

姓氏的方法，揭示介绍姓氏的方法也是识记生字的好方法，为学生运

用方法介绍自己的姓氏和学习姓氏作好铺垫。】

四、学写生字，拓展姓氏

1．学习本课生字书写。

2.推荐阅读《百家姓》。

【设计意图：根据生字结构进行分类指导书写，强调观察结构比例和

重点笔画，并渗透人文教育。在课的结尾处推荐阅读《百家姓》把学

生引向广阔的姓氏天地和姓氏文化，激发学生进一步探究姓氏的兴

趣。】

万两黄金容易得，知心一个