让我们的学校更美好（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

让我们的学校更美好（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用三年级上册综合实践活动课程中的“让我们的学校更美好”。本节课旨在引导学生关注学校环境，发现并思考学校中存在的问题，培养学生热爱学校的情感，激发学生参与学校建设的积极性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过观察和讨论学校环境，引导学生运用已学的语文、数学、美术等学科知识，提出改善学校环境的建议和方案。此外，本节课还将渗透道德与法治教育，让学生在活动中学会合作、尊重他人意见，培养良好的公民素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的观察与分析能力，通过观察学校环境，发现存在的问题，提升学生的信息收集与处理能力；2.培养学生的创新思维与问题解决能力，鼓励学生提出改进学校环境的创意和建议；3.增强学生的社会参与意识，通过团队合作，提升学生的沟通协作能力；4.培养学生的审美情趣，引导学生发现学校环境中的美，提升审美鉴赏能力；5.增强学生的责任感和使命感，通过参与学校建设，激发学生热爱学校、服务社会的情感。这些目标旨在全面促进学生综合素养的提升，符合新课程改革的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生发现学校环境中存在的问题，并提出具体的改进建议。具体细节如下：

-观察能力的培养：教授学生如何有目的地观察学校环境，例如观察教室的整洁度、学校设施的使用情况等，以便发现潜在问题。

-问题分析能力的培养：引导学生分析发现的问题，如“为什么教室经常乱糟糟的？”、“为什么操场上有损坏的设施？”等，以便深入理解问题根源。

-改进建议的提出：教授学生如何结合实际情况提出切实可行的改进建议，例如“增加清洁次数”、“定期检查操场设施”等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于培养学生的问题解决能力和团队合作能力。具体细节如下：

-问题解决能力的培养：难点在于如何引导学生将观察到的问题转化为具体的解决方案，例如学生可能知道操场设施损坏，但不知道如何提出具体的修复方案。可以通过举例说明，如“损坏的篮球架可以联系学校后勤部门进行维修”。

-团队合作能力的培养：难点在于如何让学生在小组讨论中有效沟通，共同完成任务。举例来说，教师可以设置小组讨论任务，要求每个小组成员都要提出至少一个改进建议，并在小组内讨论其可行性，最后形成小组的综合建议。这样既能锻炼学生的沟通能力，也能确保每个学生的参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对学校环境的观察和想法，促进学生间的交流和合作。

-案例分析法：通过分析具体案例，如学校中的实际问题，引导学生思考并提出解决方案。

-实践操作法：组织学生参与学校环境改善的实际活动，如清洁校园，让学生亲身体验并理解教学内容。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT或视频展示学校环境现状，直观地呈现问题，激发学生的兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线投票或问卷调查，收集学生对学校环境改善的意见。

-现场参观：组织学生参观学校不同区域，实地观察并记录问题，增强学生的实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段学校环境的视频，引导学生关注学校中存在的问题。

-提问学生：“你们在视频中发现了哪些问题？这些问题会给学校带来什么影响？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，即发现学校环境问题并提出改进建议。

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一个学校环境问题进行观察和分析。

-每个小组分享他们的观察结果和问题分析，教师引导学生深入探讨问题原因。

-教师提供一些改进学校环境的策略和方法，如如何制定有效的清洁计划、如何维修损坏的设施等。

-学生根据讨论和教师提供的策略，提出具体的改进建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个模拟的学校环境问题情景，要求学生小组合作，提出解决方案。

-每个小组有5分钟时间讨论并准备他们的方案，然后向全班展示他们的想法。

-教师点评每个小组的方案，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调观察、分析和提出解决方案的重要性。

-教师询问学生是否对学校环境有了新的认识，以及他们是否愿意为改善学校环境做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于如何改善学校环境的短文。

-教师提醒学生，作业需要包括问题的描述、原因分析和具体的改进建议。

-教师鼓励学生在完成作业时，充分发挥自己的创意和想象力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《我们的校园，我们的家》：一本