2025年小学五年级《草船借箭》教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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小学五年级《草船借箭》教学设计

《草船借箭》教学设计

一、教材内容

《草船借箭》是人教社新编的第12册第四组教材的首篇重点讲读课文。文章讲述了

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大

局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、

谋划周密、才智过人。这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思维、启迪智

慧的好课文。

二、教学目标

本组教材读写的训练重点是“分清事情的前因后果”。教学时，应当把这一练重点有

机地融进整个教学过程之中。使学生知道草船借箭这件事有它的前因后果，文中每个细节

也有它的前因后果。让学生在理清课文叙述顺序和理解课文内容的基础上，学习、掌握分

清事情前因后果的方法，并能在学习本组教材的后两篇课文中加以运用，进一步提高阅读

的能力，并领会其在作文上的作用。基于此，教学目标为：

1.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顾全大局的广

阔胸怀。

2.理清文章叙述的顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果，领会其在阅

读和写作中的作用。

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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3.学会本课的生字、新词。会用“委托”、“轻易”造句

4.有感情地朗读课文。

5.学习从重点词入手读懂课文、探究课文的读书方法。

本课时的教学目标围绕上述的第1、2、4进行。教学重点是“诸葛亮是怎样利用草

船借箭的”，教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。为

突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程要遵循因材施教、

循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”rsquo;为“导”，变为学生探索、发现的过

程。针对训练的重点项目和课文的特点，设计富有思考价值的重点项目，和符合课文特点、

富有思考价值的、多层次、多梯度的问题来导读课文，引导学生多问几个为什么。充分发

挥朗读、默读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，加强学生对语言文字感受力

的培养。

三、教学方法

语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对

本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：

1.采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会、划

词划句，让学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。

2.采用“导读法”教学。导之以读、导之以思、导之以说、导之以写、导之以疑。

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥学习必备欢迎下载

3.采用实物演示法教学。实物演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。此外，

运用讲读法、板书法等，多法并举，目的在于变阅读教学“模模糊糊一大片”;为“清清楚

楚一条线”。

四、学法指导

叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导，必